很多小伙伴想了解什么是教育的相關(guān)知識(shí)，今天小編專門整理了什么是教育的內(nèi)容介紹，讓我們一起看看吧。

本文目錄一覽：

1、教育的定義是什么？2、什么是教育？教育的含義？3、什么是教育4、什么是教育?

教育的定義是什么？

培養(yǎng)人才、傳播知識(shí)的工作，主要指學(xué)校教育 教導(dǎo)啟發(fā)，使明白道理。

【資料圖】

廣義的教育是指凡是能增進(jìn)人的知識(shí)和技能、發(fā)展人的智力和體力、影響人的思想和品德的活動(dòng)，包括社會(huì)教育、學(xué)校教育和家庭教育。狹義的教育主要指學(xué)校教育，是教育者根據(jù)一定的社會(huì)要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者施加影響，促使他們朝著所期望的方向發(fā)展的活動(dòng)。

更狹義的教育是指德育。

我國(guó)教育制度：

1、中國(guó)現(xiàn)行的教育是以高考為代表的應(yīng)試教育。這種教育的最大特征就是教育資源相對(duì)緊缺，學(xué)生家長(zhǎng)學(xué)校以及整個(gè)和教育相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈都圍繞著教育機(jī)會(huì)進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)的教育體制。

2、學(xué)生接受教育的目的不是為了獲得知識(shí)，而是獲得更好教育機(jī)會(huì)和就業(yè)機(jī)會(huì)。

3、導(dǎo)致了教育走向兩面性的極端一面。一切圍繞著分?jǐn)?shù)做文章，使得學(xué)生學(xué)到的知識(shí)死板，學(xué)習(xí)缺乏興趣。學(xué)校盲目的追求升學(xué)率，甚至不擇手段破壞。

4、整個(gè)社會(huì)圍繞高考產(chǎn)生了大量不公正的現(xiàn)象，嚴(yán)重的破壞了社會(huì)道德秩序，也導(dǎo)致教育資源分配的嚴(yán)重兩極分化。教育本來(lái)是社會(huì)公益性活動(dòng)，是有利于整個(gè)社會(huì)發(fā)展和國(guó)家進(jìn)步甚至是人類發(fā)展的重要活動(dòng)。

什么是教育？教育的含義？

教育的含義

教育，是以促進(jìn)人的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步為目的，以傳授知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)為手段，培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。

教育的解釋

教育

jiào

yù

education

培養(yǎng)新生一代為從事社會(huì)生活做好準(zhǔn)備的整個(gè)過(guò)程，主要是指學(xué)校對(duì)兒童、少年、青年進(jìn)行培養(yǎng)的過(guò)程。

廣義上講，凡是增進(jìn)人們的知識(shí)和技能、提高人們的思想品德水平的活動(dòng)，都是教育。

狹義的教育，主要指學(xué)校教育，其涵義是教育者根據(jù)一定社會(huì)（或階級(jí)）的要求，有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會(huì)（或階級(jí)）所需要的人的活動(dòng)。

什么是教育

教育，是在一定社會(huì)背景下發(fā)生的促使個(gè)體社會(huì)化和社會(huì)的個(gè)性化的實(shí)踐活動(dòng)。

首先，教育是在一定的社會(huì)背景下產(chǎn)生的，即說(shuō)明教育是有社會(huì)性，教育會(huì)隨著社會(huì)的變化而產(chǎn)生變化，是與社會(huì)各方面相互作用相互影響而發(fā)展的，因此本能就不是一種教育，例如兒童的吮吸就不是教育。

其次，教育是一種“促進(jìn)”活動(dòng)，即表明教育是具有目的性，因此偶然行為、無(wú)意識(shí)行為都不是教育。

最后，教育具有耦合性。何為耦合性，即教育既要促進(jìn)“個(gè)體社會(huì)化”，還要促進(jìn)“社會(huì)個(gè)性化”。從社會(huì)和個(gè)體兩個(gè)角度對(duì)教育提出了要求。

教育者包含：

1、學(xué)校教師，是學(xué)校教育的主體和代表，是最直接的教育者。

2、教育計(jì)劃和教材的設(shè)計(jì)者和編寫者。

3、教育管理人員，比如教務(wù)主任，校長(zhǎng)。

4、參加教育活動(dòng)的其他人員。

什么是教育?

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教育有社會(huì)性、目的性，這與動(dòng)物的本能有本質(zhì)區(qū)別，猴子?jì)寢尳绦『镒优罉鋵儆诒灸埽逃举|(zhì)是有目的的培養(yǎng)人的社會(huì)活動(dòng)。

教育是人類所特有的社會(huì)現(xiàn)象，教育是有意識(shí)、有目的、自覺地對(duì)受教育者進(jìn)行培養(yǎng)。存在教育者、受教育者及教育影響三種要素之間關(guān)系。

擴(kuò)展資料：

教育又是一種思維的傳授，而人因?yàn)槠渥陨淼囊庾R(shí)形態(tài)，又有著另樣的思維走勢(shì)，所以，教育當(dāng)以最客觀、最公正的意識(shí)思維教化于人；

如此，人的思維才不至于過(guò)于偏差，并因思維的豐富而逐漸成熟、理性，并由此走向最理性的自我和擁有最正確的思維認(rèn)知，這就是教育的根本所在。

教育也是一種教書育人的過(guò)程，可將一種最客觀的理解教予他人，而后在自己的生活經(jīng)驗(yàn)中得以自己所認(rèn)為的價(jià)值觀。教育，是一種提高人的綜合素質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)。

以上就是小編對(duì)什么是教育的相關(guān)信息分享，希望能對(duì)大家有所幫助。

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