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在達拉特旗恩格貝鎮(zhèn)惠棋僑心小學網(wǎng)際交互教室中，孩子們正熱火朝天與達拉特旗第七小學共上一節(jié)英語課，一“屏”連兩校，城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村的學生隔著屏幕就能互動，真正實現(xiàn)了共學、共育、共成長。

惠棋僑心小學地處達拉特旗西南部庫布齊沙漠腹地，距城鎮(zhèn)核心區(qū)近90公里，現(xiàn)有教師23人，小學生75人，是一所偏遠的鄉(xiāng)村薄弱學校。今年春季學期以來，這些鄉(xiāng)村學校發(fā)生了一件“新鮮事”，孩子們可以通過教室里的大屏幕，跟著城鎮(zhèn)學校的老師學習語文、數(shù)學、音樂、美術······

（↑惠棋僑心小學與第七小學共上一堂課）

“在鄂爾多斯市教育體育局的重視和支持下，2022年為達拉特旗10所農(nóng)村薄弱學校與10所城鎮(zhèn)小學建立起96間網(wǎng)際交互教室，現(xiàn)已實現(xiàn)各年級、各學科全覆蓋。我們結對學校根據(jù)實際情況‘補短板’，借助網(wǎng)際交互教室，每周開展語文、數(shù)學、英語共享課堂各2節(jié)，音樂、美術等各1節(jié)，共享課堂覆蓋了不同科目，其中還包括興趣活動，同時，我們還可以進行集體備課、說課、研課、磨課等活動，大大節(jié)省了城鄉(xiāng)教師舟車勞頓，縮短了城鄉(xiāng)之間的距離?！边_拉特旗教育體育局基礎教育辦公室工作人員介紹說。

（↑惠棋僑心小學“網(wǎng)際交互教室”）

達拉特旗教育體育局一直以來秉承“不讓任何一個孩子掉隊”的宗旨，通過“四聯(lián)”（即：教育聯(lián)盟、聯(lián)片教研、同臺聯(lián)賽、學科聯(lián)組）、“四室”（即：名校長工作室、名師工作室、名班主任工作室、名專家工作室），搭建城鄉(xiāng)結隊平臺，推進教學課程共建、教研成果共享、教師發(fā)展共成長的“共同體”建設，全面提高鄉(xiāng)村學校辦學和管理水平；每年組織教師“交流輪崗”“送教下鄉(xiāng)”“一周蹲點學習”等活動，鼓勵優(yōu)秀教師下鄉(xiāng)幫扶，共以城帶鄉(xiāng)，以強帶弱，以老帶新，促進教師隊伍整體成長。2014年至今，義務教育階段教師交流輪崗近1170人次，平均每年輪崗130人左右，其中包含一線教師、環(huán)節(jié)干部和校長。通過開展差異化教學和個別化幫扶，持續(xù)推進城鄉(xiāng)教育一體化建設，推動義務教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。

（↑高頭窯小學“網(wǎng)際交互教室”）

（↑第十一小學與大樹灣學校通過“網(wǎng)際交互教室”共上一堂課）

雖然隔著屏幕，但“共享課堂”的師生互動并沒有減少。在惠棋僑心小學的音樂共享課上，師生們時而起立共舞，時而你彈我唱，共同享受一節(jié)音樂盛宴?！霸谄聊簧衔夷芮宄吹胶⒆觽兊恼n堂狀態(tài)?！边_拉特旗第七小學音樂教師徐春苗說。

一根網(wǎng)線，鏈接著鎮(zhèn)內(nèi)小學的主講教室和鄉(xiāng)村學校聽講教室，為身處鄉(xiāng)村偏遠學校的孩子們“送來”優(yōu)質(zhì)教育資源。下一步，達拉特旗將不斷提升軟硬件配備，深入實施現(xiàn)代化網(wǎng)絡教學，探索城鄉(xiāng)互動新模式，為師生講課、聽課創(chuàng)造更好的條件，實現(xiàn)鄉(xiāng)村小學教育教學質(zhì)量提升，義務教育由“有學上”向“上好學”穩(wěn)步轉變。

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