隨著社會越來越發(fā)達(dá)，大家都選擇在網(wǎng)絡(luò)上汲取相關(guān)知識內(nèi)容，比如成都這個國際理解教育研討會 國內(nèi)頂尖的兩所師范大學(xué)都來了專家，為了更好的解答大家的問題，小編也是翻閱整理了相應(yīng)內(nèi)容，下面就一起來看一下吧！

(資料圖片)

4月11日，在樹德中學(xué)外國語校區(qū)舉辦的以“理解與融通——重塑我們的教育”為主題的國際理解教育研討會暨國際部成立20周年發(fā)展大會上，國內(nèi)頂尖的兩所師范大學(xué)——北京師范大學(xué)、華東師范大學(xué)都來了專家，并進(jìn)行了主旨發(fā)言。

100余名來自北京、上海、重慶、廣州等地的嘉賓，與成都的專家學(xué)者及一線教師一道，共同回望了樹德中學(xué)20載的國際教育探索之路，共同研討國際教育的理解與融通。

會議安排了兩場主旨發(fā)言：北京師范大學(xué)教育學(xué)部國際與比較教育研究院教授、博士生導(dǎo)師、國際理解教育研究中心主任姜英敏，華東師范大學(xué)課程與教學(xué)研究所副教授、美國華盛頓大學(xué)課程與教學(xué)論博士王濤分別以《我國中小學(xué)國際理解教育的課程框架建設(shè)》與《在地化全球素養(yǎng)的課程建構(gòu)與教學(xué)革新》為題探討了國際理解教育發(fā)展方式和路徑，向與會者介紹了最新的教研成果。

四川省委教育工委副書記、四川省教育廳副廳長崔昌宏在致辭中，希望樹德中學(xué)認(rèn)真貫徹國家推進(jìn)高水平教育對外開放的決策部署，圍繞四川經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局和全省產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，厚植和豐富人文交流的內(nèi)涵和形式，持續(xù)深化國際教育合作交流，優(yōu)化和提升國際理解教育實施水平，高水平高標(biāo)準(zhǔn)辦好國際理解教育，努力培養(yǎng)更多高素質(zhì)、國際化、具有全球競爭力的人才，著力打造國際理解教育成都品牌，始終樹立好四川國際理解教育的大旗。

樹德中學(xué)黨委書記、校長胡霞在大會上作了樹德中學(xué)國際部二十周年發(fā)展報告。她從育人理念、課程體系、辦學(xué)成果、學(xué)生活動等幾個方面，回顧了國際部20年來的教學(xué)探索和育人成果。胡霞表示，樹德中學(xué)國際部將不斷學(xué)習(xí)借鑒國際先進(jìn)教育理念、教學(xué)方法和評價體系，持續(xù)整合優(yōu)質(zhì)教育資源，進(jìn)一步梳理并完善扎根中國、融通中外的多元融合課程體系，不斷深化五育融合，深化國際理解課程的實踐和探索，潛心建設(shè)具有“國際水準(zhǔn)、中國內(nèi)涵”的樹德國際部，培養(yǎng)更多具有“中國靈魂、國際視野”的復(fù)合型人才，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻(xiàn)力量。

現(xiàn)場還進(jìn)行了三場國際理解教育平行論壇，分別從高中、初中、小學(xué)的角度，通過課堂再現(xiàn)、圓桌論壇和專家點評等方式，展示了不同學(xué)段教師對國際理解教育與日常教學(xué)融通的理解，為更加高效地推進(jìn)國際理解教育提供了思考方向。

其中高中階段專題研究課由樹德國際部外籍教師沙百諾博士進(jìn)行，以《共享知識的個體化助力國際理解》為題，展示了國際部課堂教學(xué)的多元思維；初中專題研究課由樹德國際部教師崔玥主導(dǎo)，以《從大象遷徙看人類與自然共存》為題，展示了國際部在學(xué)科教育中的國際理解之道；小學(xué)階段的論壇以說課與圓桌論壇的形式進(jìn)行，參會教師和專家就小學(xué)國際理解教育的成都實踐作了深入的分析和探討。

據(jù)了解，為積極回應(yīng)教育的機遇與挑戰(zhàn)，樹德中學(xué)聯(lián)合華櫻教育集團(tuán)于2002年創(chuàng)辦了樹德中學(xué)國際部，旨在拓展教育資源，豐富教育樣態(tài)，培育具有中國靈魂和國際視野，具有全球勝任力的國家建設(shè)者。20年來，樹德國際部堅持樹德樹人，筑夢教育，著力傳承弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，汲取國外先進(jìn)文化的養(yǎng)分，注重跨文化理解和融通，創(chuàng)新人才培養(yǎng)路徑，引領(lǐng)有志青年從樹德校園走向世界舞臺，積極參與國際合作與競爭，講好中國故事。

據(jù)樹德中學(xué)國際部相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，20年來，國際部教學(xué)、升學(xué)成果喜人，世界頂級名校錄取連年新增。截至目前，樹德國際部已向全球知名高校輸送了3160多名優(yōu)秀學(xué)子，包括美國哈佛大學(xué)、布朗大學(xué)、康奈爾大學(xué)，英國劍橋大學(xué)、牛津大學(xué)，新加坡國立大學(xué)、南洋理工大學(xué)，中國香港大學(xué)等。其中80%的校友畢業(yè)后回國創(chuàng)業(yè)就業(yè)，建設(shè)祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)。

來源：紅星網(wǎng)

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