我覺得現(xiàn)在孩子學習有一個很大的問題，就是不用心，有時候同一個問題，同一個錯誤，反復出現(xiàn)，說了一萬遍都改不了，真是頭疼，真不知道他腦子在想什么。

所以我想讓他學習這篇文言文，也許能對他有所幫助改進，這篇文言文就是《學弈》，我小學時候也學過這篇文言文，現(xiàn)在想起來那時候老師讓我背的情景還歷歷在目，現(xiàn)在還能記得大半，這次讓孩子背誦，自己也可以補習一下。

【資料圖】

先來看原文：“弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。”

第一句，“弈秋，通國之善弈者也”，弈秋，是全國范圍里面圍棋水平最高的人。弈秋是人名，本名就是“秋”，因為“善奕”，所以大家叫他“弈秋”，這可能是古人的一個習慣吧，與此類似的還有“庖丁解牛”里面的庖丁，“庖丁”本名就是叫“丁”，因為殺豬宰羊解牛的水平高，所以就叫“庖丁”。那時候庖丁估計地位不高，孟子說“君子遠庖廚”，估計是看不起這個職業(yè)，因為殺生嘛。

圍棋據(jù)傳說是堯發(fā)明的，“堯造圍棋以教子丹朱”，看來圍棋不僅僅是對弈，還可以對人的大局觀、性格塑造、挫折教育方面等等都很有好處。

下圍棋是很高雅的事情，琴棋書畫嘛，趙師秀的詩《約客》里面寫道“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”，這真是一種意境，詩人約客久候不到，燈芯很長，詩人百無聊賴之際，下意識地將黑白棋子在棋盤上輕輕敲打，而篤篤的敲棋聲又將燈花都震落了，既寫了詩人雨夜候客來訪的情景，也寫出約客未至的一種悵惘的心情，可謂形神兼?zhèn)?。全詩生活氣息較濃，又擺脫了雕琢之習，清麗可誦。我也在讓孩子學習圍棋，真希望他能一直學下去。

后面，“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽”，讓弈秋教兩個學生下棋，其中一個專心致志，認真聽講，“一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之”，另一個人雖然也在聽，但心不在焉，老覺得有鴻鵠飛來，想取弓箭來射。可見這個人身體雖然在，但腦子都不知道去哪了，老師講的當然都沒聽進去了。這兩句話做了一個對比，學習效果自然不同。

鴻鵠就是天鵝、大雁一類的飛鳥，念做HONG HU,我認為小學就學過，這兩個字不是什么生僻字，不過前兩年北大校長居然念成HONG HAO ,真是丟人現(xiàn)眼，貽笑大方啊。難道都沒聽說過“燕雀之輩，焉知鴻鵠之志”嗎，不只是北大，清華大學校長，人大校長都鬧過這種笑話，最高等的大學的校長都這德行，可見文化素質(zhì)已經(jīng)差到什么地步了。當然了，這些大學校長的心思可能不是在于學問，而是在于仕途吧。

本來這已經(jīng)很讓人震驚了，但還有更加雷人的，云南省省長居然不認識云南的簡稱“滇”，在大庭廣眾之下，把“滇緬公路”念成“鎮(zhèn)緬公路”，然后把給他寫稿子的秘書給處分了，估計是因為沒給他標拼音吧。

為了讓自己的孩子長大后不要鬧出這種丟人的笑話也是我現(xiàn)在一定要讓他背文言文的原因吧。

后面，“雖與之俱學，弗若之矣”，這個人當然學的不如那個專心聽講的了。

“為是其智弗若與？曰：非然也”，是他的智力不如別人嗎，當然不是了。自問自答，劈頭做出結(jié)論，一點沒有拖泥帶水。

通篇流暢自如，節(jié)奏感極強，朗朗上口，希望能對孩子有所觸動吧，無論是在學校學習，還是其他課程都能夠?qū)Ｐ闹轮?，惟老師之為聽。明白態(tài)度決定一切的道理，attitude is everyting。

關(guān)鍵詞： 專心致志 為是其智弗若與 鴻鵠將至