為倡導校園閱讀新風尚，積極探求在“雙減”政策下語文閱讀教學的新模式，日前，橫店小學教育集團橫祥校區(qū)的張杭蕓老師帶來一堂別有趣味的閱讀分享課《讀讀兒歌和童謠》。通過專題研討，該校語文教研組對如何引導學生形成良好的閱讀習慣有了更好的策略引領，有效地提高了教師的教學專業(yè)素養(yǎng)。

伴隨著一陣輕快的音樂，一(3)班的孩子們在張老師的帶領下紛紛做起了小游戲，這一下子激起了學生的興趣，可見張老師非常了解這個年齡段學生的特點。整堂課，張老師用“小書蟲”這個可愛的卡通形象作為學習伙伴，既拉近了學生與文本的距離，又讓學生感受到了閱讀兒歌和童謠的樂趣，營造了良好的讀書氛圍。課堂中，張老師的以文本中的兩首兒歌為例，通過多種形式的讀，分層次指導學生感受兒歌和童謠的特點,從而激發(fā)學生對兒歌童謠的閱讀興趣。學生們在分享自己喜歡的兒歌和童謠時，有的聲音清脆響亮，有的表情生動活潑，有的帶上了肢體動作，有的甚至還拿起了快板，打起了節(jié)奏。聽課的老師們也被學生豐富多彩的表現(xiàn)形式深深地吸引了。

“快樂讀書吧”作為引導學生從課內延伸到課外，學閱讀方法、習閱讀技巧的一個代表性橋梁，該校語文組的老師們不僅在課余時間勤攀“閱讀山”，更是勤鉆研閱讀教學技法。評課環(huán)節(jié)中老師們也紛紛暢談對“快樂讀書吧”的認識和理解。最后，教導主任厲曉曉對這次活動進行了總結，肯定了大家的研討成效并提出了切實有效的教學建議。

“雙減”政策落地，教研腳步不停。該校老師將攜手并肩，著力提高教育教學質量，努力做到減量不減質，真正減輕學生負擔，扎實推進"雙減"政策有效落實。(張倩)

關鍵詞： 雙減政策 閱讀教學 讀讀兒歌和童謠 教學專業(yè) 快樂讀書吧