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中新網(wǎng)南京10月11日電 (徐珊珊)11日，江蘇省教育廳召開(kāi)新聞發(fā)布會(huì)，解讀新近出臺(tái)的《關(guān)于加快推進(jìn)本科高校新文科建設(shè)的意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》)?！兑庖?jiàn)》圍繞如何推動(dòng)江蘇高校文科教育邁向更高水平這一核心問(wèn)題，提出實(shí)施江蘇新文科教育教學(xué)體系創(chuàng)新計(jì)劃等“四大計(jì)劃”。

新文科是教育部提出的“四新”建設(shè)之一。本科專業(yè)門類中除了理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)和醫(yī)學(xué)外，哲學(xué)、文學(xué)等八個(gè)學(xué)科門類都可納入文科范疇。

為什么要建設(shè)新文科?江蘇省教育廳副廳長(zhǎng)、黨組成員楊樹(shù)兵介紹，江蘇目前有4000多個(gè)本科專業(yè)，其中文科專業(yè)1800多個(gè)，約占45%，新時(shí)代如何推動(dòng)文科教育創(chuàng)新發(fā)展，是江蘇高等教育面臨的重要使命。江蘇是新文科建設(shè)的先行實(shí)踐者，不少高校已開(kāi)展了扎實(shí)且富有成效的探索。

近年來(lái)，江蘇高度重視新文科建設(shè)，積極推動(dòng)傳統(tǒng)文科教育向新型文科教育轉(zhuǎn)變。江蘇高校圍繞立德樹(shù)人根本任務(wù)，以跨學(xué)科交叉融合為途徑推進(jìn)專業(yè)改造與重組，以科技賦能為特色推進(jìn)教育教學(xué)手段變革，以“政產(chǎn)學(xué)研用”融合為方式推進(jìn)實(shí)踐路徑創(chuàng)新，積極開(kāi)展新文科建設(shè)改革探索，推進(jìn)學(xué)科專業(yè)交叉融合，完善課程教學(xué)體系，創(chuàng)新育人模式，形成厚植優(yōu)勢(shì)、集成創(chuàng)新、特色鮮明的高校文科教育新格局。

《意見(jiàn)》提出，實(shí)施江蘇新文科大講堂計(jì)劃，全面挖掘江蘇文化底蘊(yùn)，廣泛邀約學(xué)界、業(yè)界名家大師，著力打造高水平、多模塊、一校一品、一校多品、特色共享的新文科大講堂;指導(dǎo)高校將讀書行動(dòng)納入人才培養(yǎng)方案，在通識(shí)教育課程體系中設(shè)置閱讀學(xué)分，完善讀書指導(dǎo)體系，培育建設(shè)優(yōu)質(zhì)閱讀類課程。

理工科高校如何推進(jìn)新文科建設(shè)?南京理工大學(xué)副校長(zhǎng)李強(qiáng)表示，《意見(jiàn)》的出臺(tái)，吹響了江蘇新文科建設(shè)的“沖鋒號(hào)”，也為學(xué)校新文科建設(shè)面向新征程新階段的跨越式發(fā)展明確了“方向標(biāo)”。學(xué)校將在專業(yè)、課程、實(shí)踐、教師隊(duì)伍四個(gè)方面持續(xù)深化新文科建設(shè)。(完)

關(guān)鍵詞： 文科建設(shè) 意見(jiàn) 文科教育 高校文科 通識(shí)