“夜經(jīng)濟(jì)”讓夜晚更豐富。8月,廣州11家博物館首批加入夜間開放行列,白天要工作的家長終于有時間帶著孩子去參觀博物館啦!

一直以來,我們總有一種觀點(diǎn):玩是玩,學(xué)是學(xué),玩與學(xué)似乎總是對立的。不過,興趣、玩耍對學(xué)習(xí)與成長的價值,現(xiàn)在已經(jīng)得到了越來越多家長的認(rèn)可,很多家長都熱衷帶孩子參觀各種展覽,拓寬孩子的視野,一旦孩子對某個領(lǐng)域產(chǎn)生了興趣,他們就會購買延伸書籍、玩具或模型,幫助孩子深入了解,引導(dǎo)孩子在“玩”中“學(xué)”。其實(shí),越來越多教育理論也認(rèn)同這一做法,玩到點(diǎn)子上就是一種很好的學(xué)習(xí)方式。

■新快報記者 陳思陶

博物館夜間開放 家長帶孩子逛展更方便

近日,廣州農(nóng)講所紀(jì)念館迎來了30多位名小學(xué)生夜間拜訪,作為“博物館之夜”的成員之一,農(nóng)講所舉辦了“家國情 悅讀行”紅色研學(xué)公益活動,這些小學(xué)生都是主動來體驗(yàn)夜間研學(xué)課的。

廣東省博物館推出的“群龍出沒”恐龍展更是吸睛,不僅展示了恐龍故事、恐龍向鳥的演變、區(qū)分真假恐龍等有趣的歷史知識,還邀請到王強(qiáng)、邢立達(dá)等古生物學(xué)家進(jìn)行科普講座、開展“有得一拼,拆裝恐龍”等教育活動。

“暑假不能拘著孩子一直在家看書,帶他參觀恐龍展玩一玩,也希望他能學(xué)習(xí)一些知識。”帶孩子參觀恐龍展的李爸爸說。

在木雕館參觀的陳同學(xué)則告訴記者:“暑假看了《國家寶藏》后,對大神龕產(chǎn)生了興趣,到博物館看到實(shí)物,覺得好震撼,也學(xué)習(xí)了一些木雕文化。”

帶領(lǐng)數(shù)十位孩子參加博物館研學(xué)課程的講解老師李清說,博物館賦予了孩子很多平時家長無法給予或支持的東西,提供的內(nèi)容或體驗(yàn)兼具自然、歷史、科學(xué)、人文、軍事等方面,博物館開設(shè)的系列研學(xué)課程,不僅家長很放心,孩子也十分喜歡。

“玩與學(xué)”對立?家長心態(tài)應(yīng)調(diào)整

博物館憑借豐富的展品、有趣的活動兼具玩與學(xué)的教育資源,受到家長肯定,是許多家長心中玩與學(xué)結(jié)合的首選。但更多情況下,玩與學(xué)“魚與熊掌不可兼得”,甚至嚴(yán)重對立,“別玩了,快去學(xué)習(xí)”“做完作業(yè),獎勵你玩游戲”“為什么只想玩,不想學(xué)習(xí)”等成為家長勸學(xué)的口頭禪。

玩與學(xué)對立的背后是家長期待與孩子興趣的不相符,而限制孩子純粹學(xué)習(xí)可能是另一個極端。冼村小學(xué)校長郭海英表示,望子成龍心態(tài)普遍存在,但家長回看自己的成長道路,自己也是普通人,如何強(qiáng)迫孩子成為非普通人?家長嚴(yán)格管控學(xué)與玩,希望孩子成績優(yōu)秀、上到更好的大學(xué),孩子的發(fā)展大概率會更好;但也要考慮到,孩子小學(xué)不定性、社會變化太快,提前規(guī)劃、管理人生每一步的意義究竟有多大等因素,因此不建議為了學(xué)習(xí)而放棄孩子的興趣和其他發(fā)展。

“玩與學(xué)”一樣!引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣

香港浸會大學(xué)特別教授陳美齡博士建議:“不要把學(xué)習(xí)與游戲區(qū)別開來,要讓孩子覺得玩耍與學(xué)習(xí)都是開心的。”自主學(xué)習(xí)習(xí)慣源于對學(xué)習(xí)的興趣,而興趣、有趣與游戲息息相關(guān)。她表示,自己常帶孩子參觀博物館、科學(xué)館等場所,實(shí)地體驗(yàn)后孩子學(xué)習(xí)非?？臁?/p>

除了場館參觀,在家也可和孩子一邊游戲,一邊學(xué)習(xí)知識,使孩子覺得“學(xué)習(xí)原來如此好玩”“獲得新知識原來這么令人興奮”。如在學(xué)習(xí)地理時,可和孩子比賽接龍國家名稱,匹配首都、國旗、領(lǐng)導(dǎo)人名字等內(nèi)容,無法說出新內(nèi)容或記憶錯誤的人為輸。在做生字作業(yè)時,可用游戲的方式將生字立體化,如“羊”變“大”則為“美”,把“米”“分”開則為“粉”。在考試前,也可互相出題競答,在考試當(dāng)天看誰猜題更準(zhǔn),讓考試也成為游戲的一部分。

陳美齡指出,家長在孩子小時候起付出多一點(diǎn)努力,每天堅持一邊讓孩子玩耍一邊教他們,就能使學(xué)習(xí)變得更有趣,使孩子感受學(xué)習(xí)的樂趣,當(dāng)孩子進(jìn)入中學(xué)、大學(xué),走入社會,也能主動地不斷尋求新知識。

逛展守則

遵守規(guī)章制度,養(yǎng)成參展禮儀

參觀博物館能夠增長見識,但有所準(zhǔn)備的話,就能獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。李清介紹說,參觀專門的兒童博物館,可上前動手的地方有很多,從兒童心理學(xué)上看,讓孩子多看一看、聽一聽、摸一摸、聞一聞,甚至嘗一嘗,更能激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,使記憶深刻。但其他類型的博物館基于管理、保護(hù)展品、維持大眾參觀體驗(yàn)等原因,有專門的規(guī)章制度,如禁止大聲喧嘩、追逐打鬧攀爬,禁止拍照使用閃光燈,禁止跨越隔離帶接觸禁入?yún)^(qū)域、未在指定區(qū)域進(jìn)食等,如果孩子不斷違反規(guī)定,帶隊老師或博物館工作人員需要不斷維持秩序,將會干擾參觀體驗(yàn)。

因此,李清提醒,在博物館研學(xué)課程開始前,都會給孩子講解參觀博物館的規(guī)則,希望孩子們從第一次進(jìn)館就養(yǎng)成良好的參展禮儀習(xí)慣。她還介紹,平時博物館也開設(shè)有參展禮儀講座或分享會,有條件的家長可帶孩子參加學(xué)習(xí)。

平時知識積累多,逛展更有收獲

此外,參館不是單向的學(xué)習(xí),也是孩子與展品、與展覽思維互動的過程。李清老師指出,同一個研學(xué)隊伍中不同知識儲備的孩子對展品的感觸不同,如了解王羲之與書法的故事,看到文房四寶的展品會有所聯(lián)想;如了解楚國與屈原的故事,對于龍舟展品則有不一樣的情感。孩子有一定的歷史、文化、科學(xué)知識儲備,博物館實(shí)地學(xué)習(xí)是做加法,往往共鳴更深、效果更好。

對于家長困擾的孩子對博物館不感興趣、參觀走馬觀花問題,李清表示,興趣源于日常的點(diǎn)滴積累,如家長平時多收集一點(diǎn)資料、多和孩子聊一點(diǎn)相關(guān)話題,種下自然、歷史、民俗、文化的種子,孩子對展品的興趣、對展覽的思考才能水到渠成。

關(guān)鍵詞： 博物館之夜