德媒稱(chēng)，中國(guó)在國(guó)際上的重要性與日俱增，與中國(guó)打交道成為許多國(guó)家面臨的一大挑戰(zhàn)。德國(guó)政府意識(shí)到，只有了解中國(guó)文化、對(duì)當(dāng)代中國(guó)的發(fā)展有全面認(rèn)識(shí)，才能在交流、合作和博弈中取得成果。但德國(guó)人在這方面還有很多功課要做。

據(jù)德國(guó)之聲電臺(tái)網(wǎng)站5月9日?qǐng)?bào)道，德國(guó)人的“中國(guó)技能”還有待積累和提高，德國(guó)需要深入了解當(dāng)代中國(guó)的學(xué)術(shù)人才，也需要更多會(huì)中文的各行各業(yè)的從業(yè)者。這是德國(guó)教育科研部、文化部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議和外交部5月7日在柏林聯(lián)合發(fā)布的一份研究報(bào)告得出的結(jié)論。

報(bào)道稱(chēng)，報(bào)告是由墨卡托中國(guó)研究中心的幾位學(xué)者撰寫(xiě)的。他們以德國(guó)教育機(jī)構(gòu)的統(tǒng)計(jì)資料為基礎(chǔ)，分析了有關(guān)中國(guó)的知識(shí)在德國(guó)中學(xué)、大學(xué)、職業(yè)教育和專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)中所占的地位，同50多位政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)團(tuán)體代表進(jìn)行訪談，匯總了各界對(duì)“中國(guó)技能”的需求和期待。

德國(guó)教育和科研部國(guó)務(wù)秘書(shū)舒特在接受采訪時(shí)表示：“德國(guó)需要更多了解中國(guó)、能與中國(guó)伙伴溝通的人，能告訴德國(guó)人中國(guó)的利益和興趣所在，或反過(guò)來(lái)告訴中國(guó)人德國(guó)想要什么，以及如何表述。簡(jiǎn)言之，我們需要能夠?qū)I(yè)地與中國(guó)打交道的人。”

報(bào)告認(rèn)為，最核心的“中國(guó)技能”除了對(duì)中文的掌握，還包括對(duì)中國(guó)國(guó)情的了解和跨文化交流的技巧。而獲取這些技能的最佳途徑是在中國(guó)學(xué)習(xí)、工作一段時(shí)間。

報(bào)道指出，有關(guān)中國(guó)的知識(shí)在德國(guó)學(xué)校里還是個(gè)“邊緣題目”。就連地理、歷史、經(jīng)濟(jì)等教材中，都很少提到中國(guó)。這與中國(guó)在全球化世界所發(fā)揮的作用，以及對(duì)德國(guó)的重要意義都不相稱(chēng)。

報(bào)道稱(chēng)，盡管開(kāi)設(shè)中文課的德國(guó)中學(xué)和職業(yè)學(xué)校總體在增加，但學(xué)習(xí)中文的學(xué)生人數(shù)數(shù)年來(lái)徘徊在每學(xué)年5000人左右。作為對(duì)比，法國(guó)的數(shù)字為每學(xué)年3.8萬(wàn)人，是德國(guó)的7倍還多。同時(shí)，在德國(guó)大學(xué)以中文或中國(guó)研究為主攻專(zhuān)業(yè)的學(xué)生人數(shù)甚至有所下降，2016/2017學(xué)年的入學(xué)新生為484人。

報(bào)告認(rèn)為，造成這一狀況的原因是多樣的，有的是程序上的，例如申請(qǐng)中國(guó)簽證手續(xù)煩瑣;有的是認(rèn)知上的，比如媒體的負(fù)面報(bào)道造成年輕人對(duì)中國(guó)的印象不佳。另外，中文是一門(mén)學(xué)習(xí)難度較大的外語(yǔ)。

報(bào)告作者向德國(guó)政府提出了一系列旨在提高“中國(guó)技能”的建議，包括在中學(xué)推廣中文作為第二外語(yǔ)，而且越早越好，為中學(xué)教師提供進(jìn)修課程，加強(qiáng)中文師資培養(yǎng);在高等教育領(lǐng)域推進(jìn)高校學(xué)歷的相互承認(rèn);創(chuàng)立交流平臺(tái)，更好地聚合、協(xié)調(diào)現(xiàn)有的“中國(guó)技能”資源，讓有興趣有需求的企業(yè)、機(jī)關(guān)和個(gè)人全面獲取有關(guān)中國(guó)的信息。

舒特表示，教育部門(mén)努力的方向是，“創(chuàng)造對(duì)年輕人有吸引力的框架條件，鼓勵(lì)他們到中國(guó)去學(xué)習(xí)。比如一個(gè)建議是建立雙學(xué)位的制度，讓大學(xué)生在德國(guó)和中國(guó)所獲得的學(xué)歷能得到對(duì)方高校的認(rèn)可。”

負(fù)責(zé)德國(guó)中小學(xué)教育的文化部長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)議的國(guó)際關(guān)系專(zhuān)員克里爾·德卡佩羅表示，各州主管教育部門(mén)將對(duì)有關(guān)建議進(jìn)行審核，包括在地理、歷史教材中增加有關(guān)中國(guó)的內(nèi)容。“理論上當(dāng)然一門(mén)外語(yǔ)越早學(xué)越好”，她說(shuō)，中文課雖然目前只能作為第二或第三外語(yǔ)，但對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)這將對(duì)職業(yè)前途有幫助。

克里爾·德卡佩羅也承認(rèn)，在學(xué)校教育方面，一些建議雖然很有意義，但涉及到資金問(wèn)題，以及德國(guó)教育政策各州各自為政的現(xiàn)實(shí)，短期內(nèi)恐難以付諸實(shí)施。她更看好一些引導(dǎo)個(gè)人興趣的單個(gè)項(xiàng)目，認(rèn)為這能激發(fā)年輕人對(duì)這個(gè)國(guó)度及其文化的興趣。

看來(lái)，要提高“中國(guó)技能”不是一蹴而就的，需要在文化、教育、學(xué)術(shù)交流、對(duì)外政策方面作長(zhǎng)期的投入，需要有協(xié)調(diào)和規(guī)劃。德國(guó)能不能實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，或者說(shuō)，政府能不能推動(dòng)更多年輕人認(rèn)識(shí)中國(guó)、深耕中國(guó)，人們拭目以待。

關(guān)鍵詞： 技能 德國(guó)人 中國(guó)