“我們學(xué)校的老師和孩子們上共青團中央的宣傳片了。”近日，這則消息在橫店小學(xué)教育集團橫店校區(qū)流傳開了，據(jù)悉，這已經(jīng)不是學(xué)校師生第一次在國家級媒體亮相了。“能參加拍攝我非常激動，也很開心。”有特寫鏡頭的大眼女孩吳詩琪說。“我們學(xué)校有很多展示機會，以前我就參加過學(xué)校里的‘尋找影視小明星’活動，我還得過學(xué)校的金娃獎呢!”旁邊的李上恩開心地說道。

近年來，學(xué)校以融合創(chuàng)新的方式，將影視藝術(shù)教育與德育課程、學(xué)科資源等進行深度融合，逐步推進“影視+語言”全覆蓋的課程融合教育模式，將影視藝術(shù)教育引入課堂教學(xué)，依托當(dāng)?shù)赜耙曎Y源著力把學(xué)校打造成影視文化產(chǎn)業(yè)區(qū)的一個品牌、一個標(biāo)志、一個窗口。

“演講的秘訣是什么?”“怎么讓演講更加吸引人?”張飛英老師正在教室里給孩子們上著學(xué)校開發(fā)的“影視+語言”特色課程——《小小演說家》。課程是“定向的翼”，學(xué)校全面完善特色教育課程體系，助力學(xué)生五育融合發(fā)展;依托影視城資源，形成跨學(xué)科融合的“影視+語言”特色貫通系列課程，涵養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)人文素養(yǎng);探索教育新模式，建設(shè)校外實訓(xùn)基地，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力與表達能力，促進學(xué)生的多元發(fā)展。

“當(dāng)一回諸葛亮嗎?”“你知道此時周瑜在想什么嗎?”橫店校區(qū)的任淑靜老師帶來的《草船借箭》把孩子們拉進了那個英雄輩出的三國時代，用編劇本、合作試演的方式，以演促悟，讓孩子們既加深了對課文的理解，又過足了戲癮。教學(xué)是“提升的翼”，學(xué)校提升管理能力，“精細化”深耕教學(xué)質(zhì)量;利用“專業(yè)共鳴”方式，搭建高效互動教研團隊;推進教學(xué)改革，邀請浙江傳媒學(xué)院、橫店影視學(xué)院的老師專題性地到學(xué)校傳送資源，邀請景點、劇組的專業(yè)人員為孩子授課，全面提升“影視+語言”特色教學(xué)質(zhì)量。

勇敢機智的小嘎子，舍生取義的劉胡蘭，心狠手辣的皇后……一年一度的影視文化藝術(shù)節(jié)上，孩子們把一個個不同的角色演繹得活靈活現(xiàn)，這都得益于學(xué)校對“影視+語言”特色教育的扎實推進。橫店校區(qū)把影視城作為長期實踐基地，讓孩子們積極參與各種影視實踐活動，到劇組當(dāng)群眾小演員，到景點當(dāng)小導(dǎo)游;并利用從事影視工作的家長，獲取豐富的影視資源，利用云平臺，挑選優(yōu)秀資源進行上傳，形成資源庫，作為影視教育的強大后盾。學(xué)校與影視城攜手搭建靈活多樣的合作交流平臺, 在課程設(shè)置實施、教學(xué)模式創(chuàng)新、師資隊伍建設(shè)、教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)等方面深入開展合作研究與實踐，總結(jié)管理經(jīng)驗和實施策略，辦出品牌。

青年教師培訓(xùn)班，青藍結(jié)對工程……學(xué)校立足實際，制定了選擇性和適應(yīng)性較強的教師培養(yǎng)設(shè)計結(jié)構(gòu)框架。定制個性化師訓(xùn)課程清單，優(yōu)化教師培訓(xùn)多維途徑;實施個性化教師培訓(xùn)項目，創(chuàng)設(shè)教師持續(xù)發(fā)展機制;全面提升教師發(fā)展綜合素養(yǎng)，最終形成一支品牌師資隊伍。學(xué)校還進一步完善現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，形成制度與人本相結(jié)合的管理文化，激活“目標(biāo)引領(lǐng)，制度完善、過程精細”的高效管理機制不斷提升學(xué)校的發(fā)展力，為特色辦學(xué)的落實提供了強有力的保障。

組建社團，打造陽光小舞臺，舉辦影視文化藝術(shù)節(jié)，設(shè)立影視體驗基地……學(xué)校舉辦多樣活動，銳意進取探索現(xiàn)代學(xué)校管理模式，積極主動對接教育教學(xué)綜合改革?；诮谈挠媱澊蛟?ldquo;升階”成長課堂;積淀內(nèi)涵培養(yǎng)多元發(fā)展師資隊伍;依托當(dāng)?shù)貎?yōu)勢資源，確立“影視+語言”教育特色辦學(xué)定位，努力實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展。(黃程燕)

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