最近，你一定在網(wǎng)上刷到過(guò)“張同學(xué)”。

在短視頻里，他經(jīng)常拿出一包干脆面或者香腸，就著旺仔牛奶或爽歪歪，湊合完一頓早餐，接著把已經(jīng)褪色的蕎麥枕頭和薄棉被放進(jìn)櫥中，摘下自制的碎花窗簾，開(kāi)始“豐富”的一天。串起這一天的，是多機(jī)位構(gòu)成的流暢剪輯，和雖然只能聽(tīng)懂“啊哦嘿呀”但十分洗腦的BGM。

張同學(xué)的視頻看似日常，卻受到大量短視頻用戶(hù)的喜愛(ài)和追捧。自10月4日發(fā)布第一條視頻后，兩個(gè)月的時(shí)間里共計(jì)發(fā)布40多條短視頻，粉絲量已經(jīng)突破1300萬(wàn)。隨之而來(lái)的，是以話(huà)題#張同學(xué)各地分學(xué)為代表的“張同學(xué)模仿熱”、各大媒體的評(píng)論采訪，以及到張同學(xué)家打卡的絡(luò)繹不絕的粉絲。

本期全媒派（ID：quanmeipai）聚焦@張同學(xué).的視頻傳播鏈條，分析在同質(zhì)化嚴(yán)的農(nóng)村類(lèi)短視頻紅海中，張同學(xué)的視頻為什么能脫穎而出？又是如何形成了現(xiàn)象級(jí)傳播？

粗糙又精致的短視頻是怎樣的？

張同學(xué)是一個(gè)來(lái)自遼寧營(yíng)口的“農(nóng)村大齡單身男青年“。他的生活樸實(shí)無(wú)華，甚至略顯枯燥和無(wú)聊，無(wú)非就是每天在內(nèi)急中蘇醒，然后用酸奶、飲料或蛋花湯送下幾粒六味地黃丸后開(kāi)啟新一天。

無(wú)非就是每回去超市“嘎油”都要賒賬，偶爾還借口接電話(huà)逃脫尷尬，讓好友二濤背鍋。

無(wú)非就是把鑰匙藏在全網(wǎng)皆知的地方，用巨型“車(chē)鑰匙”發(fā)動(dòng)汽車(chē)后，再帶上自備的車(chē)座，出發(fā)到山里去砍柴、挖松露。

無(wú)非就是煮米飯時(shí)用手指測(cè)量水位，為免去刷碗筷的麻煩用一次性餐具，然后以一個(gè)飽嗝結(jié)束視頻。

這些事情看似稀松平常，但確實(shí)是農(nóng)村生活的真實(shí)還原。不靠美顏濾鏡的修飾，也不靠制造嘩眾取寵的土味，在張同學(xué)的巧妙記錄和高頻切鏡中，沉悶的日子突然有了活力。

沒(méi)有刻意的情感輸出，卻在舉手投足間透露出平和坦然的生活態(tài)度。視頻中的張同學(xué)在用心隨和地過(guò)好一種樸素的生活，而視頻外的我們也能在短短的幾分鐘內(nèi)體驗(yàn)另一種生活狀態(tài)。

正如前央視主持人趙普評(píng)論的：“帶著溫情的孤獨(dú)、平和的不安和無(wú)言的傾訴，這些復(fù)雜感受在遠(yuǎn)離都市熟悉的環(huán)境下是那么的真實(shí)，那種清貧和張同學(xué)內(nèi)心難掩的積極樂(lè)觀的生活態(tài)度真的是非常治愈。”

張同學(xué)憑什么“火出圈”？

自從李子柒、華農(nóng)兄弟走紅以后，鄉(xiāng)村題材一度成為短視頻創(chuàng)作的風(fēng)口。再加上直播帶貨的風(fēng)靡等等，這類(lèi)題材的短視頻成了新的流量密碼。有學(xué)者曾對(duì)快手短視頻平臺(tái)進(jìn)行抽樣研究，其中所抽取的124條短視頻中，38條為鄉(xiāng)村類(lèi)短視頻，所占比例最大。[1]

那么在這偌大的內(nèi)容池里，張同學(xué)的視頻有何特點(diǎn)？緣何能從內(nèi)容紅海中突圍，并引發(fā)極為廣泛的模仿熱潮呢？

一反常規(guī)：風(fēng)格鮮明的流水賬記事

無(wú)疑，張同學(xué)的視頻是極具個(gè)人特點(diǎn)的。

首先，張同學(xué)采用的流水賬似的敘事方式看似違背短視頻的創(chuàng)作規(guī)律，卻使其視頻風(fēng)格獨(dú)樹(shù)一幟。沒(méi)有起伏，沒(méi)有懸念，沒(méi)有反轉(zhuǎn)，甚至沒(méi)有明確的主題。這樣一種反爆點(diǎn)的創(chuàng)作邏輯反而成了其一大特點(diǎn)。

在流量邏輯中，爆點(diǎn)是大多數(shù)創(chuàng)作者都想尋得的。張同學(xué)反其道而行之，講述再樸素不過(guò)的農(nóng)村生活，反而成了其最大的創(chuàng)意。

用變換的畫(huà)面在流水賬中凸顯細(xì)節(jié)的質(zhì)感，是張同學(xué)視頻的另一大特點(diǎn)。據(jù)多位影視評(píng)論者的分析，張同學(xué)每支視頻的分鏡數(shù)量能達(dá)到幾百個(gè)。生活中的舉手之勞在張同學(xué)的鏡頭下顯得更加真實(shí)可感。

比如張同學(xué)每天早晨將被褥塞到櫥子里的動(dòng)作，由一個(gè)張同學(xué)后方的機(jī)位和櫥子里的機(jī)位組合呈現(xiàn)，在視頻里，甚至能清晰地看到被褥落到櫥子中揚(yáng)起的花毛。這種多機(jī)位的拍攝能夠給觀眾帶來(lái)沉浸感，使人仿佛置身于張同學(xué)所處的環(huán)境。

此外，分鏡的綜合運(yùn)用提供了更多元的記錄視角，也使張同學(xué)的視頻更加生動(dòng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，張同學(xué)使用的視角包括但不限于主體（張同學(xué)）視角、客體（被使用物體）視角、第三人視角等等。以熟悉的吃六味地黃丸為例，除了常規(guī)的第三人視角（近景、中景皆有），還有藥瓶?jī)?nèi)的視角。在這一點(diǎn)上，同樣是記錄生活，張同學(xué)的視頻就與完全的他者拍攝視角和vlog區(qū)分開(kāi)來(lái)。

在創(chuàng)作手法的把控上，張同學(xué)在現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格的創(chuàng)作光譜中也找準(zhǔn)了個(gè)人定位。他的生活粗糙，屋內(nèi)設(shè)施、行為舉止、與朋友的對(duì)白，甚至是帶有錯(cuò)別字的字幕，無(wú)不流露出一個(gè)粗枝大葉、不事雕琢的農(nóng)村大漢的氣質(zhì)。

但張同學(xué)卻不邋遢，他用心經(jīng)營(yíng)每天的生活，給人一種既粗礪又精致的撕裂感，在大量同質(zhì)化鄉(xiāng)村短視頻的審美疲勞中，他另辟蹊徑，或展現(xiàn)了一種另類(lèi)的“美”。

模仿熱潮：短視頻平臺(tái)上的“張同學(xué)熱”

短短兩個(gè)月漲粉千萬(wàn)，橫空出世的張同學(xué)一時(shí)間成了全網(wǎng)模仿的“頂流”。截至12月7日，在抖音平臺(tái)上，話(huà)題#張同學(xué)各地分學(xué)話(huà)題下有數(shù)百條投稿視頻，播放量已經(jīng)突破10億次。

伴著極富動(dòng)感的BGM，許多農(nóng)村地區(qū)的網(wǎng)友也還原了自己的生活狀態(tài)。他們像張同學(xué)一樣，格外注重拍攝農(nóng)村生活的細(xì)節(jié)。

亦有部分網(wǎng)友不局限于農(nóng)村這一創(chuàng)作環(huán)境，借鑒張同學(xué)的拍攝手法與節(jié)奏，反映自己的生活狀態(tài)。

值得注意的是，還有一些組織機(jī)構(gòu)也關(guān)注到了這一熱潮，以張同學(xué)的拍攝手法展示該單位、該行業(yè)工作人員的工作狀態(tài)。

那么，為什么張同學(xué)的視頻會(huì)引發(fā)如此狂熱的模仿呢？

網(wǎng)友對(duì)張同學(xué)的模仿，本質(zhì)上是一種對(duì)信息的選擇。施拉姆曾針對(duì)影響受眾信息選擇的決定性因素提出過(guò)一個(gè)公式，即選擇的或然率=報(bào)償?shù)谋ＷC/費(fèi)力的程度。不難理解，獲取這一信息的費(fèi)力程度越低，受眾選擇這一信息的可能性就越高。[2]

首先，張同學(xué)的視頻作為一種信息，易讀性極強(qiáng)。他的視頻內(nèi)容就是記錄日常，創(chuàng)作手法雖然具有一定的專(zhuān)業(yè)性，但是操作難度不大。因此，模仿難度不大、好上手成為諸多網(wǎng)友躍躍欲試的動(dòng)因之一。

就像今年大火的“沉浸式xx”一樣，保持沉默、保留環(huán)境中發(fā)出的細(xì)碎的同期聲，就能制作出一支“沉浸式視頻”。因?yàn)橐子诓僮鳎俺两阶o(hù)膚”“沉浸式宅家”等主題的視頻比比皆是。

可以說(shuō)，諸如張同學(xué)的視頻、“沉浸式xx”等視頻創(chuàng)作手法有模板化的趨勢(shì)，甚至可以將它們理解成是一種視頻創(chuàng)作的“濾鏡”，這種濾鏡里包含拍攝技巧、BGM、畫(huà)面風(fēng)格等。至于視頻能否取得良好的傳播效果，則取決于視頻內(nèi)容的質(zhì)量。

此外，張同學(xué)視頻也具有一定的耐讀性。視頻最引人入勝的地方在于，細(xì)致入微的記錄賦予了生活中的每處細(xì)節(jié)以生命力，正如網(wǎng)友感嘆，“瑣碎生活一樣可以過(guò)得多姿多彩”。

張同學(xué)的視頻讓網(wǎng)友意識(shí)到雞毛蒜皮的可愛(ài)之處，因而愿意用視頻記錄下從前那些未曾著眼之處。從這個(gè)意義上說(shuō)，模仿張同學(xué)的視頻不僅是在借鑒其拍攝手法，也是在感受他樂(lè)觀積極、甚至以苦為樂(lè)的精神品質(zhì)。

除此之外，張同學(xué)的視頻在短視頻平臺(tái)上巨大的傳播力使其話(huà)題度不斷攀升，點(diǎn)贊、追隨、質(zhì)疑等聲音悉數(shù)登場(chǎng)。有人認(rèn)為，農(nóng)村是好題材，但張同學(xué)卻用抹黑農(nóng)村生活的方式來(lái)賺取流量，不可?。淮送?，在張同學(xué)每條視頻的評(píng)論區(qū)幾乎都有人質(zhì)疑張同學(xué)有團(tuán)隊(duì)；而大部分媒體和網(wǎng)友的態(tài)度則以肯定為主，呼吁更多“張同學(xué)”的出現(xiàn)，記錄真實(shí)的中國(guó)，挖掘鄉(xiāng)村的魅力。

由于平臺(tái)的開(kāi)放性、信息的復(fù)雜性等原因，“人紅是非多”在社交媒體時(shí)代似乎更容易發(fā)生，甚至是非越多人越紅。對(duì)張同學(xué)視頻的討論進(jìn)一步點(diǎn)燃了網(wǎng)友們一探究竟的好奇心，使張同學(xué)獲得了如滾雪球般增長(zhǎng)的粉絲量與關(guān)注度。

曇花一現(xiàn)還是流量常青？

在進(jìn)退場(chǎng)速度都極快的短視頻市場(chǎng)中，總有人是曇花一現(xiàn)，也總有人屹立不倒。例如，此前深陷商業(yè)糾紛的李子柒，就一直被粉絲期盼著早日更新。毫無(wú)疑問(wèn)，李子柒已經(jīng)成為鄉(xiāng)村題材視頻的代表性人物，也是整個(gè)視頻行業(yè)的流量常青。

那張同學(xué)能一直紅下去嗎？

12月5日，張同學(xué)發(fā)布了一支名為“網(wǎng)紅飄了”的短視頻。在視頻中，他以“我是網(wǎng)紅”為由攔車(chē)，到超市清賬時(shí)還被老板娘調(diào)侃道“飄了”。

雖然是帶有夸張和惡搞成分的戲劇化表達(dá)，但也確實(shí)如張同學(xué)所說(shuō)，他已經(jīng)躋身“網(wǎng)紅”之列，其號(hào)召力和商業(yè)價(jià)值已然是一番新天地。

我們應(yīng)理性審視：現(xiàn)在的“張同學(xué)熱”中存在哪些問(wèn)題？“張同學(xué)熱”又該如何維持下去？

本雅明曾用“靈韻”的概念來(lái)抨擊現(xiàn)代工業(yè)帶來(lái)的技術(shù)復(fù)制。雖然在工業(yè)技術(shù)發(fā)達(dá)、批量生產(chǎn)成常態(tài)的現(xiàn)在用這一概念來(lái)苛求創(chuàng)作者有些不近人情，但是順著這一思路我們不禁想問(wèn)：對(duì)張同學(xué)視頻的復(fù)制是完全優(yōu)質(zhì)的嗎？“張同學(xué)熱”又是否會(huì)影響張同學(xué)視頻本身的“靈韻”？

事實(shí)上，投稿話(huà)題#張同學(xué)各地分學(xué)的視頻質(zhì)量參差不齊。有的網(wǎng)友刻意模仿張同學(xué)穿襪子，襪子有很多窟窿卻嶄新；有的網(wǎng)友模仿張同學(xué)的視頻不乏商業(yè)植入，所謂的“張同學(xué)模板”只是其進(jìn)行商業(yè)營(yíng)銷(xiāo)的一張面具?；谶@一現(xiàn)象，張同學(xué)視頻所形塑的所謂的“想象的共同體”或?qū)⒈簧虡I(yè)利益滲透。

此外，張同學(xué)的影響力亦延伸到了線(xiàn)下。其近日接受了多家媒體的采訪，稱(chēng)有許多粉絲到他家打卡、找他合照，導(dǎo)致他創(chuàng)作的時(shí)間被壓縮?；蛟S這是一種“甜蜜的煩惱”，但終究是打破了線(xiàn)上互動(dòng)與私人空間的界限，影響了張同學(xué)的創(chuàng)作與生活。

在一哄而上的“張同學(xué)熱”中，張同學(xué)本人的視頻要保留“靈韻”并不是一件容易的事情。可以看出，在已經(jīng)發(fā)布的40多條視頻中，有許多情節(jié)是重復(fù)多次的。盡管張同學(xué)嘗試了不同角度來(lái)拍攝，但長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，一味重復(fù)細(xì)節(jié)不免會(huì)讓受眾覺(jué)得乏味。

因此，拓展創(chuàng)作思路與拍攝場(chǎng)景是張同學(xué)未來(lái)創(chuàng)作的必由之路。畢竟，日日有新聞，月月有新人，話(huà)題度和模仿熱終將過(guò)去，只有好作品才留得住觀眾。

隆冬來(lái)臨，張同學(xué)創(chuàng)作的春天卻剛剛到來(lái)。然而，流量注定會(huì)帶來(lái)凝視甚至打擾。我們作為受眾，最好的姿態(tài)當(dāng)如理智地支持、冷靜地審視，為其留夠時(shí)間進(jìn)行內(nèi)容創(chuàng)作和他所希望進(jìn)行的扶貧帶貨。愿他能如光明網(wǎng)評(píng)論的那樣，繼續(xù)用真實(shí)呈現(xiàn)鄉(xiāng)村自信，乃至帶動(dòng)鄉(xiāng)村發(fā)展。[3]

【今日互動(dòng)】

你看過(guò)張同學(xué)的視頻嗎，他的視頻是否吸引你？你認(rèn)為張同學(xué)的視頻創(chuàng)作模式是可復(fù)制的、可維持的嗎？歡迎在評(píng)論區(qū)與我們交流~

參考鏈接：

[1]光明日?qǐng)?bào)《鄉(xiāng)村文化振興，短視頻能做點(diǎn)啥》

https://baijiahao.baidu.com/s?id=1693792108943609229&wfr=spider&for=pc

[2]張曄. 娛樂(lè)盛典，模仿狂歡[D].福建師范大學(xué),2014.

[3]光明網(wǎng)《張同學(xué)抖音走紅：用真實(shí)呈現(xiàn)鄉(xiāng)村自信》

https://m.gmw.cn/2021-12/03/content_35357598.htm

本文來(lái)自微信公眾號(hào) “全媒派”（ID：quanmeipai），作者：炒雞妹子，36氪經(jīng)授權(quán)發(fā)布。

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