刷搞笑視頻至深夜，心懷愧疚的我決定看點有營養(yǎng)的，比如《漫談豐田汽車》這節(jié)課，當(dāng)時有330人正和我一起學(xué)習(xí)。特別的是，這位“老師”年僅10歲。

“豐田bj是陸地巡洋艦的鼻祖，一開始出來的時候，越野性能就格外強(qiáng)悍，格外強(qiáng)悍，給當(dāng)時人們留下一個很好的印象。但我們知道，產(chǎn)品啊包括人也肯定是有優(yōu)缺點的……”

UP主“保守派車迷劉同學(xué)”侃侃而談豐田汽車，思路清晰、毫不怯場，11分29秒的視頻一鏡到底，震撼了一眾網(wǎng)友。

許多不懂車的成年人，包括我，臉上的表情就像他身后的玩偶熊：“他在說什么？好像很厲害的樣子?！?/p>

劉同學(xué)從9月28日以來發(fā)布了7個視頻，目前有27.8萬粉絲。他講過寶馬、奔馳和勞斯萊斯，對F1賽車也有了解，《漫談豐田汽車》是最新一期視頻，播放量也最高，超565萬次。

除了這位“懂車弟”，現(xiàn)在各平臺都有一些05后、10后的中小學(xué)生，分享科普文化歷史、編程語言、游戲開發(fā)、自然昆蟲等知識，被稱為“人類滿級幼崽”。

什么時候小學(xué)生也來當(dāng)知識博主了？為什么大家喜歡聽他們上課？今天我們就來嘮一嘮。

01“人類滿級幼崽”開課，吸粉超10萬

先看看劉同學(xué)的第一堂課《畫解寶馬》。

一張口，還沒說幾句話，觀眾對他的稱呼就從劉同學(xué)變成了“劉老師”。

彈幕詞云，圖源新站（新榜旗下B站數(shù)據(jù)平臺，xz.newrank.cn）

他的語言表達(dá)和姿態(tài)氣場儼然一名大學(xué)老師，比如注入靈魂的停頓和語氣詞，聲情并茂的講解，不僅懂得強(qiáng)調(diào)重點，邏輯條理清晰，還時不時說出“詬病”這樣的超綱詞匯。

只有當(dāng)他講到一半，擦擦激動的口水時，觀眾才恍然回神，他還是個孩子啊。

盡管沒有字幕，但劉同學(xué)的第一期視頻仍獲得35萬次播放。

看這自信從容的派頭、超越同齡人的表達(dá)能力，加上對汽車知識信手拈來，很難不讓人好奇：“莫非孟婆湯摻水了？或者有返老還童的濾鏡？”

無獨有偶。第二節(jié)課我們來聽UP主“黃埔之星”聊聊英國歷史及英國資產(chǎn)階級革命。

“大家好，我姓許，你們叫我小許就可以?！?/p>

類似的開頭，類似的氣場，不同的是“許老師”已經(jīng)上初中了，能夠繪聲繪色地講解英國歷史大事件，用自己的語言淺談?wù)沃贫茸兏铩?/p>

即使出現(xiàn)錯誤，比如字幕“君權(quán)神授”識別成“軍權(quán)神獸”，部分史料和觀點有失偏頗，但大多觀眾都給予支持和鼓勵，希望他繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，提高思辨能力。

這一期視頻播放量高達(dá)660萬，登上了全站排行榜第一名，他也因此達(dá)成了10萬粉小目標(biāo)，目前粉絲16.3萬。

等等，喝口水冷靜一下，想想究竟是什么時候人類“進(jìn)化”了卻不帶我。

是從2017年“承光承曦”兄妹倆用英文開講微積分開始？

還是2019年“小學(xué)生Vita君”發(fā)布了一系列編程教學(xué)視頻之后？

或者是這些小小年紀(jì)就會用ipad建模、玩轉(zhuǎn)魔方、修理手機(jī)、編曲作詞的同學(xué)們……

不得不說，后生可畏。

年少成才自古都有，如今互聯(lián)網(wǎng)迅速擴(kuò)大了他們的知名度，無論是難得一見的天才少年，還是某方面才華橫溢的普通人，都能更輕易地進(jìn)入大眾視野。

在媒體報道之前，他們自己就可以拿起手機(jī)記錄，從“別人家的孩子”化身為知識類博主，選擇自己感興趣且擅長的領(lǐng)域滔滔不絕。

加上近年來互聯(lián)網(wǎng)平臺發(fā)力知識類內(nèi)容賽道，從騰訊、百度，到字節(jié)、快手、B站紛紛入局，年齡則是打出差異化的一個切入點。

比如“好樣說蟲子”，11歲的“生物老師”。他對各類昆蟲如數(shù)家珍，抖音粉絲超39萬，近期受邀入駐快手，粉絲稱他是未來的“無窮小亮”。

而在屏幕的另一端，眼看“后浪成了海嘯”，大受震撼的成年人低頭陷入了沉思，從先輩那兒搬出了《師說》。

02是成年人的理想童年？

也有網(wǎng)友擔(dān)心：是否存在低齡化炒作？

為什么我們愿意聽小朋友一本正經(jīng)地上課？

許多成年人看到“小老師”的視頻，第一反應(yīng)是“不如小學(xué)生，我果然是廢物”，然后開始emo（抑郁）了。

當(dāng)我把劉同學(xué)的視頻轉(zhuǎn)發(fā)給汽車行業(yè)的朋友，25歲的他急忙回復(fù)：“我現(xiàn)在離職還得及嗎？”

玩笑背后，其實是成年人害怕競爭失敗、渴求自我提升的焦慮心理。這反映了成年人眼中的理想童年，孩子寄托著我們的希望，反襯著我們的焦慮。

當(dāng)我們用娛樂打發(fā)無聊，長期沉浸在娛樂化、碎片化的信息環(huán)境中，學(xué)習(xí)感官也會隨之鈍化，猛然間看到小學(xué)生、初中生都能面對鏡頭，侃侃而談自己的興趣愛好，有鉆研、有成果，手指停在頁面的這一刻，麻木的大腦被擊中了——

“我的童年比不上他，那我的現(xiàn)在和未來呢？”

于是大人們一邊鼓勵孩子繼續(xù)努力，一邊重拾年少的熱血，希望自己也能努力朝熱愛的目標(biāo)更進(jìn)一步。

同時，對于這些年幼的知識博主，網(wǎng)友在感慨之余也有一絲質(zhì)疑和擔(dān)憂：小朋友真能理解這些知識嗎？是否有幕后團(tuán)隊代寫稿和運營炒作？這會成為流量密碼嗎？

劉同學(xué)講F1賽車的一期視頻就被車迷指出幾處錯誤，有人認(rèn)為“不在這個圈子看的不是他說的內(nèi)容，在這個圈子他的內(nèi)容看不下去”，懷疑是背后團(tuán)隊利用小學(xué)生博流量。

對此，劉同學(xué)的父親發(fā)文回應(yīng)稱，沒有稿子、大綱和提詞器。劉同學(xué)用ipad錄制后由父親配上字幕后發(fā)布，但劉父不懂車，只能單方面聆聽，會尊重其表達(dá)權(quán)，建議他不能確定的內(nèi)容要查查資料。

講歷史的許同學(xué)也陷入了類似爭議。

他在置頂評論中表示，自己樂于接受科普指正，但不歡迎網(wǎng)友“私信罵我或者評論亂噴”，發(fā)視頻是出于學(xué)術(shù)交流目的，如果是資本運營、作假牟利，就“沒有任何意義”。

當(dāng)首頁出現(xiàn)越來越多的小學(xué)生知識博主時，大家不免會擔(dān)憂未成年“跟風(fēng)講課”的內(nèi)容風(fēng)險和發(fā)展問題。

誠然，少年天才博學(xué)多聞并非不可能，我們也應(yīng)對這些勇敢出鏡的年輕博主們多抱期待與善意。但假如出現(xiàn)如網(wǎng)友擔(dān)心的“人造神童”，對孩子和觀眾都是一種欺騙和傷害。

進(jìn)一步思考，如果是遵從興趣和勤奮的真實案例，那么成為博主后，孩子們的下一步如何發(fā)展？

不少網(wǎng)友表示，反對不分是非的過度吹捧。作為知識博主，即使小學(xué)生也要拿出對知識的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，“萌混過關(guān)”不一定管用，謙遜好學(xué)才會得到更多鼓勵和支持。觀眾期待的始終是真實優(yōu)質(zhì)的內(nèi)容。

孩子們意外成為受人矚目的“網(wǎng)紅”，自身也可能會承受惡意評論等風(fēng)險帶來的壓力。一夜成名的普通人如何與洶涌而來的流量相處，對很多人而言仍無法解答。這個問題對孩子來說，想必也更難一些。

監(jiān)管方面，早在今年7月，中央網(wǎng)信辦啟動專項整治行動，針對直播、短視頻平臺涉未成年人問題，嚴(yán)禁16歲以下未成年人出鏡直播，嚴(yán)肅查處炒作“網(wǎng)紅兒童”行為。

各平臺的青少年模式也對未成年創(chuàng)作者做出部分限制，比如抖音14歲以下實名用戶無法發(fā)布內(nèi)容，無法觀看和開啟直播。

在短視頻領(lǐng)域，學(xué)生博主在鏡頭前分享學(xué)習(xí)、交流知識本質(zhì)是好事，但要怎么做更好，值得思考。

下一堂小學(xué)生老師講課，你會去上嗎？

本文來自微信公眾號“新榜”（ID：newrankcn），作者：卷毛，36氪經(jīng)授權(quán)發(fā)布。

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