中國江蘇網(wǎng)訊 為了接送孫子上下學、陪伴孫子讀書，今年70歲的何國健，四年前從淮安老家搬到了南京江寧，成為了一名“陪讀爺爺”，卻又成為了100多名外港社區(qū)孩子的“何爺爺”。“做堂堂正正的中國人、寫漂漂亮亮的中國字”，何國健不僅免費教孩子們寫書法、學國學，還告訴他們做人的道理，深受小區(qū)居民和孩子們的愛戴。

“陪讀爺爺”教書法，三年分文不取

“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。”每天下午3點半，社區(qū)活動中心，總會響起何國健的聲音。講臺上，今年70歲的他認真嚴肅;講臺下，孩子們正襟危坐，小眼睛認真地看著他。這是社區(qū)3點半課堂里的一幕。帶孩子們學國學、背《道德經(jīng)》、做小測驗、折紙、下棋、跳繩，幾乎每一天的內(nèi)容都不一樣。聽說有記者要來采訪“何爺爺”，學員們圍了上來，你一言我一語，“何爺爺字寫得可漂亮了”“何爺爺上課可有趣了”“何爺爺教會了我很多知識”，可見孩子們對何國健的感激和愛戴。

說起到社區(qū)中心給孩子們上課，何國健笑著說，這完全是孫子給他找的“好事”。雖然書法一流、學識淵博，何國健卻一直行事低調(diào)。從淮安搬到江寧的第二年，東山街道外港社區(qū)在小區(qū)舉辦了春節(jié)寫春聯(lián)的活動，何國健的孫子自小得他真?zhèn)?，一副對?lián)寫得洋洋灑灑，大家一看這還是個上幼兒園的小朋友，頓時震驚了。何國健這么一位“高人”自然也就“暴露”了。不少家長慕名上門高價請何老當家教，但都被一一謝絕。社區(qū)請他開個義務寫字班，他卻一口答應，“不為名，不為利，就想盡己所能為孩子們做點事。”就這樣，何國健一教就教了三年。

鍛煉孩子的耐心、毅力，比學寫字更重要

雖說培訓班是免費的，可上課質(zhì)量絕不含糊。何國健告訴記者，他每次都需要花一天的時間來備課，“每次上課前，我都會考慮這節(jié)課講什么、怎么講，三年來我每節(jié)課的備課筆記都是不一樣的”。何國健解釋，他不像一般補習班里面的老師，一本備課筆記可以重復使用，他的筆記沒有重復的，三年下來一本一本地堆起來高度超過1米。教書法的過程中，何國健還會按照偏旁分類，每周選一首唐詩，不僅臨摹，還給孩子講其中的故事、背景，以及現(xiàn)實意義，激發(fā)孩子們的學習興趣。

雖然書法課每周只有一節(jié)，可何國健每天都會布置作業(yè)、批改作業(yè)，作業(yè)很簡單，讓孩子們花上10分鐘寫兩個字，各寫10個，一共就是20個字，每天都要交，而且他會逐一批改、點評，指出不足和需要注意的地方。“其實這是一個靜心的訓練，目的就是為了培養(yǎng)孩子們的耐心、毅力，這比學寫字更加重要”。何國健說，寫毛筆字最注重的就是能夠靜下心來，浮躁、毛躁的人肯定寫不好毛筆字，而且這其實跟做人是一個道理，凡事都要冷靜，切勿急躁、沖動。在何國健盡心盡力的傳授下，孩子們的書法水平也取得了不錯的成績，前不久全班42人參加了一個全國的比賽，結(jié)果37人獲獎，2人獲得了一等獎。

“多為孩子們做點事”，培養(yǎng)他們的學習興趣很重要

除了每周一節(jié)毛筆字和一節(jié)硬筆字課外，去年，何國健還主動承擔了社區(qū)3點半課堂的教學任務，幫社區(qū)孩子們輔導作業(yè)，并發(fā)動小區(qū)里的全職媽媽一起來當志愿者。在何國健看來，作為黨員，這都是他應該做的，沒什么值得表揚的，“就想盡點微薄之力，為孩子們做點事。”

何國健表示，培養(yǎng)和激發(fā)學習興趣是非常重要的，他以帶孫子為例，不等于一般“陪讀爺爺”，何國健有自己的想法。孫子打小到現(xiàn)在，每天要堅持寫28個字給爺爺批改，每天早上6點半起床然后叫爺爺起床，書包從來都是自己背，說到這，何國健還插了一句，書法班上的孩子，現(xiàn)在書包都是自己背，不再麻煩家長，這是個好習慣。每天下午，何國健接孫子放學，都會沿著秦淮河河堤走一個小時，一路上祖孫二人講故事、背古詩，激發(fā)了孫子強烈的學習興趣，孫子還在上幼兒園的時候，便能夠熟背《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》，以及很多古詩，以至于孫子讀一年級時便被南京市區(qū)知名的小學“拔走”。所以，在輔導這些孩子的時候，何國健非常重視對他們學習興趣的培養(yǎng)，變“讓我學”為“我想學”。

通訊員 張琦 陳穎

南京晨報/愛南京記者 端木

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