據教育部2019年教育統(tǒng)計數據顯示,我國鄉(xiāng)村小學88631所,占全國小學總數的55.3%;鄉(xiāng)村小學在校生數25575075人,占全國小學在校生總數的24.2%。通過對全國20個省份500多所鄉(xiāng)村小學(鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校40%,村完小38.2%,縣城小學14.8%,教學點7%)的調研,英語學科師生比均值為1:227,有的地區(qū)甚至達到了1:2400,師資嚴重匱乏。
《義務教育英語課程標準》明確指出,外語是基礎教育階段的必修課程,英語是外語課程中的主要語種之一。教育部《關于積極推進小學開設英語課程的指導意見》也指出,全國城市、縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地小學逐步開設英語課程。
目前教育信息化已經走向3.0時代,人工智能技術正在積極加速應用在英語教學中。為提升鄉(xiāng)村英語教育質量,解決鄉(xiāng)村英語教師匱乏問題,為農村學生后續(xù)學習打好基礎,縮小城鄉(xiāng)教育差距,全國政協(xié)委員、新東方教育科技集團董事長俞敏洪建議:
第一,利用人工智能技術,整合國內外優(yōu)質英語教學資源,消除地域教學資源與教學水平的差異。整合國內外的優(yōu)質小學英語教學資源,包括優(yōu)質視頻課程、英語學習語料庫、教學設計案例等,建設適合鄉(xiāng)村小學零基礎英語教學的優(yōu)質教學資源共享平臺,為鄉(xiāng)村小學師生提供基礎的教學內容支持。通過校際協(xié)同,進行優(yōu)質的標準化課堂推廣,逐步縮減城鄉(xiāng)間的小學英語教學差距,讓鄉(xiāng)村小學英語教師的備課效率和教學能力獲得較大地提升。
第二,利用人工智能技術,開展小學英語口語教學,讓鄉(xiāng)村孩子開口說英語。通過基于人工智能的英語口語練習軟件,幫助孩子學習基礎的音標發(fā)音以及單詞和課文的朗讀,通過反復的練習,掌握流利的英語發(fā)音,解決鄉(xiāng)村孩子開口說英語的問題。對學有余力的孩子,還可以利用軟件進行人機對話等多種形式的英語口語學習,有效鍛煉孩子的英語思維和表達能力,拓展孩子的國際化視野。
第三,利用人工智能技術,加強小學英語課堂的互動體驗,提高鄉(xiāng)村孩子的英語學習質量和效率。基于人工智能技術,采用虛擬場景教學、遠程課程共享、互動教學等形式,開展AI互動課堂教學。教師可以實時獲得學習結果反饋,及時發(fā)現學生存在的共性問題,當場進行教學調整;智能算法可以判斷學生在英語課堂上的學習狀況,給出跟蹤解決建議,并推送個性化的課后練習。通過人工智能技術支持,將大大提高鄉(xiāng)村孩子的英語學習質量和效率。
關鍵詞: 《義務教育英語課程標準》
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