昨天，記者了解到，浙江省教育廳、團(tuán)省委、省少工委聯(lián)合出臺(tái)了《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育的指導(dǎo)意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》)。意見(jiàn)要求，用3年左右時(shí)間，統(tǒng)籌資源，構(gòu)建模式，推動(dòng)建立課程完善、資源豐富、模式多樣、機(jī)制健全的勞動(dòng)實(shí)踐教育體系，形成普遍重視勞動(dòng)實(shí)踐教育的氛圍。

主要是針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)生勞動(dòng)實(shí)踐機(jī)會(huì)減少、勞動(dòng)實(shí)踐意識(shí)缺乏，出現(xiàn)了一些學(xué)生勞動(dòng)觀念偏差、輕視勞動(dòng)實(shí)踐、不會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐、不珍惜勞動(dòng)成果的現(xiàn)象，明確提出要加強(qiáng)這方面的實(shí)踐教育。

學(xué)校要安排

適量的勞動(dòng)家庭作業(yè)

一屋不掃，何以?huà)咛煜?這句話(huà)很多孩子都知道，但在現(xiàn)實(shí)生活中，他們中的很多人在家里從小到大都沒(méi)有碰過(guò)掃把。

在《意見(jiàn)》中，明確指出目前的勞動(dòng)實(shí)踐教育有待改進(jìn)，認(rèn)為中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐教育還存在諸多薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，勞動(dòng)實(shí)踐教育在思想上沒(méi)有真重視，在學(xué)校中被弱化，在家庭中被軟化，在社會(huì)中被淡化。在中小學(xué)的教學(xué)實(shí)際中，片面重視書(shū)本知識(shí)學(xué)習(xí)和結(jié)論的記憶，忽視知識(shí)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程以及在現(xiàn)實(shí)生活應(yīng)用的現(xiàn)象仍普遍存在。

所以，以后必須要強(qiáng)化課程實(shí)踐中的勞動(dòng)實(shí)踐教育，要開(kāi)足開(kāi)好勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)、通用技術(shù)以及綜合實(shí)踐活動(dòng)課程;強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)的實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，探索STEAM(集科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)、數(shù)學(xué)等多學(xué)科融合的綜合教育)跨學(xué)科學(xué)習(xí)活動(dòng)，推進(jìn)學(xué)科創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

另外，還要開(kāi)發(fā)實(shí)踐類(lèi)選修課程，義務(wù)教育階段學(xué)校要充分結(jié)合當(dāng)?shù)刭Y源，開(kāi)發(fā)開(kāi)設(shè)家政、烹飪、手工、園藝、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等勞動(dòng)實(shí)踐類(lèi)拓展課程。普通高中學(xué)校應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)和學(xué)生需求，開(kāi)發(fā)豐富的職業(yè)技能類(lèi)選修課程。

為了提高學(xué)生的勞動(dòng)意識(shí)，《意見(jiàn)》認(rèn)為要開(kāi)展多種形式的校內(nèi)勞動(dòng)，組織學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔和綠化美化，開(kāi)辟專(zhuān)門(mén)區(qū)域種植花草樹(shù)木或農(nóng)作物;開(kāi)展與勞動(dòng)實(shí)踐有關(guān)的興趣小組、社團(tuán)、俱樂(lè)部活動(dòng);進(jìn)行手工制作、木工制作、電器維修、班務(wù)整理、室內(nèi)裝飾、勤工儉學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)等。

今后學(xué)生的家庭作業(yè)中，學(xué)校還得安排適量的勞動(dòng)作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異，布置洗碗、洗衣、掃地、整理等力所能及的家務(wù)。

洗衣掃地這些活

杭城不少小學(xué)有課程

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，杭城有不少小學(xué)早就行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)設(shè)了不同的校本課程鍛煉，不同階段學(xué)生的生活自理能力。

從2009年開(kāi)始，杭州學(xué)軍小學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了一門(mén)校本課程《生活技能課》，每個(gè)年齡段的學(xué)生需要學(xué)什么，課程里都有安排。

比如一年級(jí)第一個(gè)學(xué)期，學(xué)生得學(xué)會(huì)8個(gè)項(xiàng)目，包括文明列隊(duì)、系紅領(lǐng)巾、整理書(shū)包、學(xué)削鉛筆、清掃地面等。每個(gè)項(xiàng)目又有具體要求，比如清掃地面，要學(xué)會(huì)使用掃帚打掃，會(huì)清掃角落垃圾;會(huì)將垃圾掃入畚箕，并傾倒到垃圾桶;及時(shí)倒垃圾，看到紙屑主動(dòng)撿起。

為了檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，一年級(jí)學(xué)生的期末考試不考語(yǔ)文，不考數(shù)學(xué)，只考學(xué)生掃地、系紅領(lǐng)巾、系鞋帶等生活自理技能。

學(xué)校的負(fù)責(zé)人表示，現(xiàn)在的部分孩子自理能力亟需加強(qiáng)，有的學(xué)生家里的地是保姆掃的，紅領(lǐng)巾是媽媽幫系的，連鉛筆也是長(zhǎng)輩一下子削了10支輪著用，“這門(mén)課必須好好給他們上一上。”

杭州勝利實(shí)驗(yàn)學(xué)校的呂涼瓊老師告訴記者，學(xué)校有一門(mén)綜合實(shí)踐課，包含了勞動(dòng)與技術(shù)、信息技術(shù)等課程，一周兩節(jié)，里面就有很多與學(xué)生勞動(dòng)技能有關(guān)的內(nèi)容。“我們有手工與工藝制作課，制作風(fēng)箏、模型船、模型房子、飛機(jī)等;老師還會(huì)布置一些家庭實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，比如讓學(xué)生回家學(xué)燒一道菜，做成小報(bào)在班級(jí)內(nèi)交流;學(xué)校每周五下午開(kāi)設(shè)美食社團(tuán)，教學(xué)生燒飯做菜，例如湯團(tuán)。”

呂老師說(shuō)，剛過(guò)去的這個(gè)學(xué)期，杭州上城區(qū)實(shí)行了無(wú)書(shū)面作業(yè)日，學(xué)校大隊(duì)部、學(xué)生處就倡議學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，“有一次就讓學(xué)生回家清洗自己的校服、紅領(lǐng)巾，讓他們自己的事自己做。”

學(xué)校還有校外拓展活動(dòng)，例如六年級(jí)的學(xué)生學(xué)農(nóng)體驗(yàn)。“孩子們來(lái)到學(xué)農(nóng)基地住一個(gè)星期，在那里認(rèn)識(shí)花卉植物，搭伙燒飯做菜，種地捕魚(yú)，真正體驗(yàn)了各種勞動(dòng)技能的不容易。”

關(guān)鍵詞： 教育廳 家庭 學(xué)生