隨著電子產(chǎn)品不斷更新?lián)Q代，現(xiàn)在手機(jī)已經(jīng)成了很多人離不開(kāi)的溝通工具，但是伴隨著智能手機(jī)占據(jù)市場(chǎng)，走進(jìn)千家萬(wàn)戶，越來(lái)越多孩子如今成為了“低頭族”，不管是在學(xué)校還是家里始終都離不開(kāi)手機(jī)。甚至有些孩子沉迷于手機(jī)游戲，從而導(dǎo)致成績(jī)下滑、注意力無(wú)法集中。很多家長(zhǎng)都在苦惱，為什么孩子小小年紀(jì)就犯上了“手機(jī)癮”呢?那么作為家長(zhǎng)，又如何在不影響孩子的學(xué)習(xí)情況下，幫助孩子戒掉手機(jī)癮呢?

眾所周知，沉迷于網(wǎng)絡(luò)世界，對(duì)孩子的影響很大!網(wǎng)絡(luò)成癮的孩子在使用網(wǎng)絡(luò)時(shí)會(huì)產(chǎn)生巨大的滿足感，心情愉快，情緒高漲，成癮后就會(huì)對(duì)使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)長(zhǎng)失控，難以自拔，隨著時(shí)間的增加會(huì)變得封閉警覺(jué)，情緒也會(huì)更加敏感，自尊心差，甚至出現(xiàn)焦慮抑郁情緒，需要不斷地增加上網(wǎng)時(shí)間才能緩解。

一部好手機(jī)，可以改變孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣

對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，本身薄弱的自制力是很難控制對(duì)智能手機(jī)的依賴的，但是樂(lè)習(xí)學(xué)習(xí)手機(jī)就完全解決了這一問(wèn)題。

孩子的“自控能力差、意識(shí)薄弱”，有時(shí)也想控制自己，但卻終究抵抗不過(guò)誘惑。樂(lè)習(xí)手機(jī)所采用的全封閉系統(tǒng)，從“外部”為孩子搭建了隱形的屏障，阻礙一切不良信息的“入侵”，在抵御誘惑、養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣上助孩子們“一臂之力”。

通常手機(jī)總是被下載了五花八門的APP，而樂(lè)習(xí)手機(jī)所采用的全封閉系統(tǒng)能夠發(fā)揮有效的管控作用。在使用過(guò)程中，樂(lè)習(xí)手機(jī)不能隨意安裝非授權(quán)的APP，只有真正需要的APP才能夠使用，并且也只能在已有的軟件中進(jìn)行聯(lián)網(wǎng)操作，既方便學(xué)習(xí)使用又能夠克制各類“小心思”，真正做到無(wú)廣告、無(wú)游戲、無(wú)網(wǎng)癮的“三無(wú)”承諾。使用樂(lè)習(xí)手機(jī)不網(wǎng)購(gòu)、不社交、不娛樂(lè)，純凈的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子更專心，讓家長(zhǎng)更放心。

那對(duì)于孩子而言，這樣的手機(jī)不是“毫無(wú)吸引力”了?這就不得不說(shuō)樂(lè)習(xí)手機(jī)的另一大優(yōu)勢(shì)——豐富的內(nèi)容和有趣的學(xué)習(xí)方式。樂(lè)習(xí)手機(jī)在學(xué)習(xí)內(nèi)容上不僅覆蓋了小初高、語(yǔ)數(shù)英等課程全部?jī)?nèi)容，并且內(nèi)置的刺猬默寫和滑板車背誦等趣味學(xué)習(xí)軟件也起到了寓教于樂(lè)的作用，讓孩子的學(xué)習(xí)不再枯燥，以新鮮有趣的方式替代原本枯燥乏味的學(xué)習(xí)方式，孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅更容易接受，科學(xué)化的方式也能讓孩子的學(xué)習(xí)更加輕松。

樂(lè)習(xí)手機(jī)的價(jià)值并不僅僅體現(xiàn)在了它是一部能夠日常使用的手機(jī)上，它帶給了孩子更加便捷的學(xué)習(xí)方式，而且更是在科技之外潛移默化的糾正了孩子的不良習(xí)慣，這種習(xí)慣是家長(zhǎng)們化肥數(shù)倍的時(shí)間和精力都很難達(dá)成的，但是這部小小的手機(jī)卻做到了。

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關(guān)鍵詞： 手機(jī) 試試 樂(lè)習(xí)