12月13日，天立教育立達研培中心董事長涂孟軒女士帶領的天立旗下7所幼兒園園長，及教學老師們蒞臨宜賓天立幼兒園參加“教學評鑒開放日”活動。園長老師們齊聚一堂，共話天立學前教育高品質發(fā)展未來圖景。

孩子才是環(huán)境真正的主人。幼兒園大廳放置了琳瑯滿目的作品，通過這些作品，可以看到孩子的世界，他們的世界里的天空不一定是藍色的，草地不一定是綠色的，而學校老師更愿意從這些作品中去讀懂他們的內心，從一些細枝末節(jié)里觀察每一個小小的個體。所以老師們從不當著他們的面評價一幅作品怎么樣，我們更愿意聽他們怎么說，去思考他們?yōu)槭裁催@么說。

該校圖書館不是一個藏書室，而是一個讓人愿意待下去的地方，每一處地方都可以成為孩子學習的場所，每個孩子都值得擁有利用環(huán)境為孩子精心設計的大型圖書館，這與藏書量、閱讀時間等等都無關，只要你愿意，就可隨處可取。

圍繞“立達”課程理念，宜賓天立幼兒園進行了課程模式優(yōu)化改革，以建構具有園本特色，兒童為主的小組活動課程模式，在活動中兒童為主，教師為輔，意在解決兒童關鍵性發(fā)展指標，更好的培養(yǎng)幼兒主動性學習能力。課程質量一直是天立學前教育的核心內容，幼兒園課程展示對學校發(fā)展有著非常重要的意義。

在看課過程中，劉戀園長介紹幼兒園始終牢固樹立以課程質量求生存，以特色謀發(fā)展的意識。面對教育新時期，需要再次深刻認識領悟高質量發(fā)展的豐富內涵，希望各園所能共同探討天立學前教育高質量發(fā)展的實施路徑。

當天下午，宜賓天立幼兒園執(zhí)行園長劉戀作了“新政下的家校公育新模式”主題分享。劉戀分享時談到，“在當今教育變革，以及所謂的未來以來的時代，我們原來所設定的固定的一種家校模式，是否能夠在未來不確定的時代給我們的孩子帶來更好的發(fā)展，所以，我們一直在想什么樣的一種學校，什么樣的家校方式能保證孩子能夠面對未來的一種教育素養(yǎng)。這樣的局勢為我們行業(yè)提出了新要求”。劉園長提出教育是為未來世界培養(yǎng)新人，傳統(tǒng)教育理念很難滿足這個目標，所以對于家長的自畫像應該是“善于合作，樂于探究，主動學習”的“賦能”型家長觀念。

作為當今父母，自認為給予孩子無限愛的同時，孩子可能也在承載家庭給予他們、卻本該不屬于他們的責任，所以，為了讓家長能夠更加了解孩子，走進孩子，看見孩子，劉園長作了幼兒園一直在踐行的“家長修分”案例分享，意在引導做好合格父母。

隨后，幼兒園王卓老師也通過教師的視角分享了新政下家長工作的一些案例。

在交流的最后，大家看到了新時代下的教師，會用“新人”的心態(tài)學習，持續(xù)輸入以保持專業(yè)度;作為父母，能面向未來，用“與時俱進”的態(tài)度去要求自己，能持續(xù)為自己“當好父母”而充電，能用變化和成長的眼光看孩子，這也是本次專題分享的核心內容。

過去的6年，宜賓天立學校一直在蓄力積淀，致力于打破傳統(tǒng)教學方式，改革教育關系中“師”與“生”的角色定位，包括幼兒與環(huán)境的關系，教師對環(huán)境選擇和設計，對關系的建立，對生活中教育契機的悉心創(chuàng)造。這些該校思考最多的就是：怎么利用教室環(huán)境的優(yōu)勢，讓孩子們長出符合未來人的特點。

思想的碰撞總是在一瞬間，時間雖短暫，但要一起走的路還很長，天立學前教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，堅信各園所今后定當深度融合教育資源，為學前教育事業(yè)開新篇的充滿著勇氣和銳氣，辦人民滿意的優(yōu)質教育，書寫高質量學前發(fā)展的未來圖景，為中國學前教育的新發(fā)展貢獻我們的力量!(尹玉 黃照報道)

關鍵詞： 天立 教學 評鑒