11月25日下午,四川省委教育工委副書記、教育廳黨組成員、副廳長崔昌宏蒞臨四川省教育科學(xué)研究院附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)視導(dǎo)教學(xué)工作,四川省教育廳基礎(chǔ)教育處副處長羅濤、四川省教育科學(xué)研究院副院長董洪丹、成都高新區(qū)教育文化和衛(wèi)生健康局教育處處長葉春云、四川省教育科學(xué)研究院義務(wù)教育研究所相關(guān)教研員等陪同調(diào)研。
崔廳長一行參觀了學(xué)校教學(xué)樓、操場及科技節(jié)展區(qū)等,調(diào)研了校園文化建設(shè)、“雙減”政策落實(shí)情況。四川省教科院附小雷春校長介紹了在“雙減”工作中,附小如何回應(yīng)家長焦慮、社會關(guān)切的系列措拖,努力讓教育去應(yīng)試化、回歸素質(zhì)化,去焦慮化、回歸理性化,讓附小孩子全面發(fā)展,健康成長。
隨機(jī)
日常就是最高標(biāo)準(zhǔn)
崔廳長隨機(jī)進(jìn)入教師辦公室、隨機(jī)進(jìn)入班級課堂、隨機(jī)查看作業(yè)設(shè)計(jì)、隨機(jī)檢查作業(yè)反饋,在隨機(jī)中了解到“雙減”背景下附小完備的教學(xué)管理流程。崔廳長在與教師親切交流過程中,詢問到“雙減”工作的落實(shí)情況,涵蓋作業(yè)設(shè)計(jì)、評價(jià)方式等,對附小教師做好常態(tài)工作給予肯定。崔廳長指出:“減負(fù)不減質(zhì),減負(fù)更要增質(zhì),附小要用學(xué)科融合的方式優(yōu)化學(xué)生成長成才環(huán)境,立足學(xué)生的素養(yǎng),著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,更好應(yīng)對未來社會的變化。”
11月15日,四川省教育廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教育學(xué)??荚嚭妥鳂I(yè)管理的通知》。省教科院附小第一時間組織教研組學(xué)習(xí),領(lǐng)會文件精神,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,在夯實(shí)基礎(chǔ)知識、基本技能的前提下,適當(dāng)增加科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實(shí)踐等新型作業(yè),促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
統(tǒng)籌
作業(yè)與考試的協(xié)同互補(bǔ)
崔廳長來到一年級教師辦公室,認(rèn)真翻閱學(xué)生的基礎(chǔ)性作業(yè)、學(xué)科探究性作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)等,認(rèn)真查看了老師對學(xué)生作業(yè)的批改與評價(jià)。他指出:“附小積極探索‘雙減’背景下的作業(yè)設(shè)計(jì),讓每位學(xué)生充分利用在校時間鞏固所學(xué)、拓展所見,對自我有一個正確的認(rèn)識,使不同之‘材’皆有所用,各有所長,這一點(diǎn)十分難得。”
“客觀記錄學(xué)生日常體育參與情況和體質(zhì)健康監(jiān)測結(jié)果,定期向家長反饋”
崔廳長翻看附小《體育銀行手冊》
“五育融合,自由生長”
崔廳長查看綜合實(shí)踐作業(yè)
崔廳長指出,義務(wù)教育階段各學(xué)科作業(yè)應(yīng)有效幫助學(xué)生培養(yǎng)習(xí)慣、鞏固知識、建構(gòu)方法、形成能力,做到作業(yè)和考試的協(xié)同互補(bǔ);學(xué)科學(xué)習(xí)是浸潤學(xué)科素養(yǎng)的過程,而不是以學(xué)科成績?yōu)槟康?,考試是考察學(xué)生解決問題的能力,而不是解答試題的能力;我們的教育要落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng),讓孩子形成受用終生的習(xí)慣與能力,面向世界、面向未來。
省教科院附小學(xué)生作業(yè)質(zhì)量研究與評估中心組織各級專家、一線學(xué)科教師等在作業(yè)設(shè)計(jì)“三有”原則基礎(chǔ)上,研究了作業(yè)功能、作業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)律等,落實(shí)作業(yè)公示制度,明確公示位置、作業(yè)內(nèi)容、作業(yè)平均用時,從制度上保證作業(yè)管理的規(guī)范性。
基礎(chǔ)+挑戰(zhàn)+實(shí)踐的合理分層設(shè)計(jì)充分發(fā)揮作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能,體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向。學(xué)校加強(qiáng)教師對作業(yè)設(shè)計(jì)、布置、批改、分析及評價(jià)等方面的培訓(xùn)工作,鼓勵教師開展對作業(yè)研發(fā)、對提高教學(xué)有效性策略的研究和實(shí)踐;積極推動以教研組、備課組為單位的多種形式的研討活動,集聚群體的智慧攻堅(jiān)克難。
提質(zhì)
課堂是附小“雙減”的主陣地
崔廳長在二年級辦公室查看了課后服務(wù)課表,親切地和老師們交流日常教學(xué)的開展、特色課程的嘗試,對教師之間互學(xué)互助、積極探索精神給予高度肯定。
在四川省教科院各學(xué)科教研員的精心指導(dǎo)下,省教科院附小以“全人、全納、共生、共贏”為核心價(jià)值觀,在扎實(shí)落實(shí)國家課程的基礎(chǔ)上,融入現(xiàn)代化、國際化元素,持續(xù)完善和系統(tǒng)化后,最終形成獨(dú)具附小特色的課程體系。
“雙減”開展以來,省教科院附小一直堅(jiān)持為課堂賦能。開發(fā)綠色課堂觀課量表,制定各學(xué)科高質(zhì)量課堂評價(jià)標(biāo)準(zhǔn),以生為主體的課堂內(nèi)核踐行了自導(dǎo)式教學(xué)理念,突顯了附小每一節(jié)課“生”的動、“師”的導(dǎo)。學(xué)校采用課堂觀測、實(shí)驗(yàn)操作等方式開展學(xué)生學(xué)習(xí)情況的即時性評價(jià),精準(zhǔn)把握學(xué)生學(xué)習(xí)情況。
童萌書法、晨讀雅頌等特色語文課程,讓附小的孩子“減”去重復(fù)抄寫與機(jī)械朗誦,在養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、提升審美鑒賞力的同時,“加”持文化內(nèi)涵。五育融合課程讓藝術(shù)成為生活點(diǎn)亮人生,讓鍛煉成為習(xí)慣強(qiáng)壯體魄,讓藝體學(xué)科為孩子今后綜合發(fā)展鋪墊成長之路。
評價(jià)
用數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)畫像
未來,學(xué)校將探索以信息化方式設(shè)立考試和作業(yè)采集分析平臺,該平臺保留學(xué)生每次學(xué)業(yè)檢測、評價(jià)報(bào)告,老師可隨時查看,并長期跟蹤學(xué)生情況,逐步建立學(xué)生考試和作業(yè)數(shù)據(jù)庫,形成學(xué)業(yè)成長檔案。數(shù)據(jù)分析最終形成附小學(xué)生學(xué)習(xí)行為畫像,真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生個性化表達(dá)。
最后,崔廳長高度評價(jià)四川省教科院附小的“雙減”工作,并提出殷切希望,希望附小持續(xù)用力,改革創(chuàng)新,把學(xué)校真正辦成“群眾家門口的好學(xué)校”。
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