在新疆南部的塔里木大學(xué)和北部的中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)的講臺(tái)上，活躍著一批老教授，他們是來(lái)自其他省市高校的退休教師，因響應(yīng)教育部“高校銀齡教師支援西部計(jì)劃”的號(hào)召，來(lái)到受援學(xué)校，做好“傳幫帶”，帶來(lái)先進(jìn)的授課方式和教育理念，致力提升受援學(xué)校的教學(xué)水平，為當(dāng)?shù)亓粝乱恢Р蛔叩母咚刭|(zhì)教學(xué)隊(duì)伍。

“這里離北京較遠(yuǎn)，我雖然無(wú)法照顧家庭，但這個(gè)‘高校銀齡教師支援西部計(jì)劃’很好，我來(lái)塔里木大學(xué)發(fā)揮余熱，感覺(jué)使命光榮。”來(lái)自中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)的退休教授溫渤嬰接受記者采訪時(shí)說(shuō)，看到學(xué)校發(fā)出到邊疆支教的號(hào)召，他就主動(dòng)報(bào)名，來(lái)到塔里木大學(xué)開(kāi)展為期一年的支教幫扶工作。

在中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)授課的北京郵電大學(xué)退休教師章衛(wèi)平說(shuō)：“我身體還可以，還教得動(dòng)，能夠有機(jī)會(huì)到祖國(guó)最需要的地方，為西部高等教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)一份力量，這對(duì)我而言意義重大。”中國(guó)石油大學(xué)(北京)退休教師孫旭東也說(shuō)：“我愿意為這份事業(yè)奉獻(xiàn)全部力量。”

教育部于2020年啟動(dòng)“高校銀齡教師支援西部計(jì)劃”，目前百余名老教授活躍在塔里木大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)等教學(xué)科研一線(xiàn)，開(kāi)展支教幫扶工作，促進(jìn)受援學(xué)校的高質(zhì)量發(fā)展。

受疫情影響，原本計(jì)劃2020年秋季學(xué)期開(kāi)學(xué)就到校授課的溫渤嬰最終于9月28日抵達(dá)，隨即就投入到緊張的教學(xué)工作中。根據(jù)安排，他為塔里木大學(xué)機(jī)械電氣化工程學(xué)院兩個(gè)班80余名學(xué)生講授電力系統(tǒng)分析課。

“備課期間，我將有關(guān)計(jì)算例題編寫(xiě)成PPT。這樣既減少了板書(shū)時(shí)間，又便于分步驟討論解題思路，掌握應(yīng)用有關(guān)基本概念，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用基本概念的能力。”溫渤嬰說(shuō)，目前自己已完成針對(duì)塔里木大學(xué)學(xué)生的教學(xué)授課體系，課堂教學(xué)效果不錯(cuò)。

在中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)，北京郵電大學(xué)的退休教師章衛(wèi)平承擔(dān)《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)時(shí)。執(zhí)教之初，章衛(wèi)平便發(fā)現(xiàn)和他之前在學(xué)校的《高等數(shù)學(xué)》課程教學(xué)不太一樣。中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)使用的教材為工科專(zhuān)用，而他先前所用教材更適合理科學(xué)習(xí)。為使課程更貼近學(xué)生實(shí)際，他憑借30余年的數(shù)學(xué)教學(xué)功底，仔細(xì)研究工科與理科在教學(xué)上的異同，為學(xué)生量身定制課程計(jì)劃，精彩的授課得到了學(xué)生的好評(píng)。

中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)學(xué)生王凱如此評(píng)價(jià)章衛(wèi)平老師：“章老師講課時(shí)幽默風(fēng)趣，將生動(dòng)的案例融入到枯燥的知識(shí)點(diǎn)當(dāng)中，淺顯易懂;課后答疑時(shí)會(huì)耐心為我們講解，沒(méi)有絲毫不耐煩，即使戴著口罩也遮不住老師和藹可親的笑容。”

孫旭東從2016年開(kāi)始，作為中國(guó)石油大學(xué)(北京)的派遣干部到克拉瑪依建設(shè)新校區(qū)。退休后，他“回到”中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)承擔(dān)英語(yǔ)系課程教學(xué)任務(wù)，還積極參與協(xié)助青年教師制定教學(xué)計(jì)劃。他說(shuō)：“中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)2020年剛剛起步，亟需有經(jīng)驗(yàn)的教師參與專(zhuān)業(yè)建設(shè)，我之前一直負(fù)責(zé)國(guó)際交流工作，便主動(dòng)申請(qǐng)成為銀齡教師繼續(xù)發(fā)揮余熱。”

這群來(lái)自不同地方的退休教師們，在給學(xué)生授課的同時(shí)，不約而同地做著“傳幫帶”的工作。溫渤嬰通過(guò)聽(tīng)課、指導(dǎo)青年教師教學(xué)和科研工作，將教學(xué)理念、教學(xué)作風(fēng)和教學(xué)方法傳授給青年教師，并利用業(yè)余時(shí)間舉辦講座，變“輸血”為“造血”，提升塔里木大學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量。

章衛(wèi)平也認(rèn)為“造血”比“輸血”更重要。他經(jīng)常利用課余時(shí)間與青年教師分享心得，傳授方法。在緩解中國(guó)石油大學(xué)(北京)克拉瑪依校區(qū)當(dāng)前師資力量不足情況的同時(shí)，更使青年教師的教學(xué)水平得到了快速提升。“我希望在工作期間，能為這里留下些真正‘保值’的東西。”章老師真誠(chéng)地講到。

塔里木大學(xué)校長(zhǎng)張傳輝說(shuō)，2020年，共有17所高校52名銀齡教師報(bào)名支援塔里木大學(xué)，目前已有16所高校31名銀齡教師到校工作。受益于“高校銀齡教師支援西部計(jì)劃”，學(xué)校師資緊缺矛盾明顯緩解，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高，師資隊(duì)伍水平逐步提升，學(xué)科建設(shè)水平有效提升。

關(guān)鍵詞： 受援學(xué)校