在“雙減”政策背景下，常州市鐘樓區(qū)立足區(qū)域?qū)嵡椋裱瓕W(xué)生成長規(guī)律，做好幼小科學(xué)銜接，主動聚焦小學(xué)期末評價改革，立足過程，發(fā)展為本，取得良好成效。

鐘樓區(qū)教師發(fā)展中心深入調(diào)研區(qū)域?qū)嵡椋氏妊芯恐贫恕剁姌菂^(qū)一年級期末評價改革指導(dǎo)意見》，并于1月初召開了全區(qū)小學(xué)期末評價改革研討會，引導(dǎo)各校從評價方式、評價內(nèi)容、評價主體等展開思考，多向積極進行實踐。隨后，區(qū)內(nèi)各小學(xué)設(shè)計出各有特色的、切實可行的、有趣有效的校本化期末評價標(biāo)準(zhǔn)與實施方案。各校的評價內(nèi)容內(nèi)涵豐富，有“猛虎展威風(fēng)”主題活動，有“快樂成長營”營地活動，也有“亮靚娃闖關(guān)打卡”闖關(guān)活動……活動內(nèi)容動靜結(jié)合、手腦并用，既評價學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也評價了學(xué)生解決問題的思維方式和行為方式。評價形式精彩多樣，采用游園會、游戲式、表演式、運動式、口語式和展示式等。評價角度多元多維，堅持以動態(tài)發(fā)展的眼光多方位觀察學(xué)生，更多體現(xiàn)對學(xué)生個體發(fā)展情況的縱向觀察比較，發(fā)揮學(xué)生個性特長，發(fā)現(xiàn)內(nèi)在閃光點，讓他們獲得成功體驗，樹立自信，強化學(xué)習(xí)積極性和主動性。

從紙筆考試走向主題化、場景式評價，設(shè)計出形式多樣、內(nèi)容充實、充滿趣味的評價活動，讓期末評價更符合每一個兒童的年齡特點和心理特征，更有利于促進學(xué)生健康快樂成長。(張祖潤文，孫丹審)

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