2021年秋季學(xué)期是徐州市中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”的第一個(gè)學(xué)期。各地各校積極響應(yīng)國(guó)家政策，主動(dòng)探索課后服務(wù)的內(nèi)容和形式，全面謀劃、系統(tǒng)部署，抓實(shí)“雙減”工作落地。這項(xiàng)切實(shí)服務(wù)于學(xué)生、家長(zhǎng)的重要舉措，究竟給我們的學(xué)習(xí)生活帶來怎樣的變化?

內(nèi)涵發(fā)展，鼓樓深度“雙減”的區(qū)本實(shí)踐“雙減”新政形式上是減負(fù)擔(dān)，本質(zhì)上是回歸教育的本質(zhì)，回到立德樹人，落實(shí)學(xué)生的健康發(fā)展，讓所有人都能夠接受到高質(zhì)量教育。這樣一個(gè)系統(tǒng)回歸，需要區(qū)域系統(tǒng)推進(jìn)，內(nèi)涵發(fā)展，實(shí)現(xiàn)生態(tài)治理。鼓樓區(qū)教育局以“提質(zhì)增效”為目標(biāo)，以“開齊、教足、學(xué)好”為策略，通過“六大行動(dòng)”，統(tǒng)一思想，明確任務(wù)，全面貫徹落實(shí)“雙減”政策，讓每一個(gè)孩子健康而充分地發(fā)展。用六大行動(dòng)架構(gòu)內(nèi)涵發(fā)展的邏輯體系：

一、堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，實(shí)施“雙減”一校一案行動(dòng)。從學(xué)校生態(tài)重構(gòu)的角度，系統(tǒng)思考，整體架構(gòu)，合力推進(jìn)。萬科城民主小學(xué)用“七張清單”系統(tǒng)架構(gòu)了“雙減”落地的要點(diǎn)，有方向，有標(biāo)準(zhǔn)，有任務(wù)，可測(cè)量。學(xué)校堅(jiān)持一手抓減負(fù)，一手抓提質(zhì)，以“清單式教學(xué)管理”為切入口，借助七張清單，切實(shí)提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生通過學(xué)習(xí)清單明方向、作業(yè)清單提素養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)清單強(qiáng)體質(zhì)、閱讀清單豐底蘊(yùn)、評(píng)價(jià)清單增實(shí)效、發(fā)展清單謀規(guī)劃、服務(wù)清單助成長(zhǎng)。讓兒童釋放天性，張揚(yáng)個(gè)性，生長(zhǎng)靈性，在和諧共生的教育生態(tài)中更好地成就兒童，發(fā)展教師，助力家長(zhǎng)，服務(wù)社會(huì)，全面推進(jìn)學(xué)校減負(fù)提質(zhì)工作。

二、強(qiáng)化作業(yè)管理，實(shí)施優(yōu)質(zhì)作業(yè)建設(shè)行動(dòng)。堅(jiān)持作業(yè)的育人導(dǎo)向，把作業(yè)管理納入教學(xué)整體思考和研究，建立“標(biāo)準(zhǔn)+”各學(xué)科作業(yè)指南，全面提高作業(yè)生態(tài)。民主路小學(xué)緊扣育人目標(biāo)，以“設(shè)計(jì)促進(jìn)兒童生長(zhǎng)的作業(yè)”為宗旨，進(jìn)行了作業(yè)系統(tǒng)新生態(tài)的建構(gòu)和實(shí)踐。學(xué)校依循江蘇省前瞻性教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目《指向?qū)W科素養(yǎng)的課程群建設(shè)》的研究，透過兒童視角搭建“生長(zhǎng)的色彩”作業(yè)系統(tǒng)，彰顯兒童生長(zhǎng)的本然樣態(tài)。系統(tǒng)由“堅(jiān)守兒童立場(chǎng)的本真綠作業(yè)、發(fā)展兒童思維的創(chuàng)意藍(lán)作業(yè)、潤(rùn)澤童心的溫暖橙作業(yè)”組成，將兒童、學(xué)科、社會(huì)三者緊密聯(lián)結(jié)，力求使兒童在完成作業(yè)的過程中實(shí)現(xiàn)興趣保持、思維躍升、德行涵育，最終達(dá)成“樂學(xué)善思、求真創(chuàng)新”的民主育人目標(biāo)。

三、突出課堂主陣地，實(shí)施教育教學(xué)提質(zhì)行動(dòng)。堅(jiān)持項(xiàng)目和課題驅(qū)動(dòng)，讓每一所學(xué)校都有拳頭項(xiàng)目撬動(dòng)課程改革，實(shí)現(xiàn)育人方式變革，重構(gòu)育人生態(tài)。大馬路小學(xué)以江蘇省前瞻性教學(xué)改革項(xiàng)目為抓手，追求“理想課堂”，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、生活與生命的深刻共鳴。學(xué)校聚焦兒童創(chuàng)新素養(yǎng)的培育，以腦科學(xué)的最新研究成果指導(dǎo)學(xué)校科學(xué)育人的實(shí)踐與探索，努力建構(gòu)指向“未來教育”、適合兒童成長(zhǎng)本真的學(xué)科教學(xué)樣態(tài)。從教學(xué)目標(biāo)：“減”散點(diǎn)設(shè)計(jì)，“加”系統(tǒng)思維;教學(xué)內(nèi)容：“減”課時(shí)主義，“加”單元重構(gòu);教學(xué)實(shí)施：“減”單向傳授，“加”任務(wù)驅(qū)動(dòng);教學(xué)評(píng)價(jià)：“減”隨意盲目，“加”精準(zhǔn)分析;教研保障：“減”低效形式，“加”主題反思等方面不斷探索課堂提質(zhì)增效的內(nèi)涵發(fā)展路徑。

四、落實(shí)“5+2”，實(shí)施課后服務(wù)保障行動(dòng)。建設(shè)具有“生長(zhǎng)力”的鼓樓課后服務(wù)，落實(shí)“四個(gè)下功夫”：在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力上下功夫，在精準(zhǔn)輔導(dǎo)上下功夫，在多元選修課程設(shè)計(jì)上下功夫，在激勵(lì)性評(píng)價(jià)助力上下功夫。生態(tài)園小學(xué)在體育活動(dòng)、科技創(chuàng)新、多元興趣等課程設(shè)計(jì)上積極探索，創(chuàng)造了充滿活力的校園。學(xué)校為豐富課后服務(wù)內(nèi)涵，創(chuàng)造性地將民俗體育活動(dòng)引進(jìn)課后服務(wù)中，激發(fā)學(xué)生對(duì)民俗體育的熱愛，促進(jìn)學(xué)生強(qiáng)身健體，為校園增添了新的色彩和活力。

五、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施強(qiáng)基固本行動(dòng)。進(jìn)一步優(yōu)化鼓樓名師成長(zhǎng)工程，健全梯隊(duì)帶動(dòng)機(jī)制，特別重視“教研訓(xùn)”一體化建設(shè)，提高教師每天教育教學(xué)的設(shè)計(jì)能力。鼓樓小學(xué)在深度推進(jìn)“前瞻項(xiàng)目”的過程中實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)發(fā)展，以教研改革三大行動(dòng)為突破口，為“雙減”提質(zhì)增效。一是專題式共研。將教學(xué)過程中的問題，轉(zhuǎn)化成教研活動(dòng)的研究專題，在共思共備共研共享中，形成螺旋式上升。二是抱團(tuán)式實(shí)踐。以賽促研、抱團(tuán)實(shí)踐促使教師發(fā)揮教研合力，凝聚集體力量。三是闖關(guān)式展示。針對(duì)闖關(guān)式教研活動(dòng)展示設(shè)計(jì)評(píng)分量表，從多維度、多角度深度觀察、考核各組教研活動(dòng)效果。校本教研的改革與創(chuàng)新，有效促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的快速提升，實(shí)現(xiàn)“雙減”高品質(zhì)落地。

六、強(qiáng)化系統(tǒng)推進(jìn)，實(shí)施綜合施策行動(dòng)。集團(tuán)化辦學(xué)幼小中全覆蓋，健全工作機(jī)制，加大教師交流力度，全力推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡;區(qū)域?qū)W業(yè)命題改革、學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)改革正在撬動(dòng)教育教學(xué)生態(tài);家校共育更細(xì)致地支持，正在凝聚“雙減”合力;信息技術(shù)的深度融合成為當(dāng)代“雙減”特質(zhì)。

徐州市煤港路小學(xué)以“粉紅色的評(píng)價(jià)方式，成就活潑潑的兒童”為主題，構(gòu)建“雙減”背景下多維立體的評(píng)價(jià)新系統(tǒng)。通過學(xué)習(xí)中的過程性評(píng)價(jià)，活動(dòng)中的表現(xiàn)性評(píng)價(jià)以及實(shí)踐中的綜合性評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)方式從單一走向多元，走向自主探究，走向生活實(shí)踐，教師的評(píng)價(jià)觀也從“育分”走向“育人”。豐富的評(píng)價(jià)方式，彰顯了兒童的主體性，發(fā)展了兒童的學(xué)習(xí)力，涵養(yǎng)了兒童的生命成長(zhǎng)，為兒童的生活增添一抹溫馨的粉紅色。

徐州市中山外國(guó)語實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極推進(jìn)家校協(xié)同育人實(shí)踐研究，形成了“一套機(jī)制，兩項(xiàng)培訓(xùn)，三方聯(lián)動(dòng)”，家校協(xié)同為提升育人質(zhì)量賦能。通過制度建設(shè)、專業(yè)引領(lǐng)、雙向互訪等途徑加強(qiáng)家校聯(lián)系。邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與并監(jiān)督學(xué)校的民主管理，傳播先進(jìn)的家教理念和科學(xué)的家教方法。用心搭建平臺(tái)，保持密切溝通，傳遞家長(zhǎng)心聲。努力實(shí)現(xiàn)家校同心協(xié)力，同頻共振，攜手共同培育人才的目標(biāo)。

2021年底，鼓樓區(qū)面向?qū)W校和家庭組織了5萬多人的“雙減”調(diào)查，檢視成效，查找問題。調(diào)研數(shù)據(jù)呈現(xiàn)出較高的滿意度和良好的正向發(fā)展，表現(xiàn)出鼓樓課程改革的積極成效，呈現(xiàn)出本學(xué)期努力踐行的成果。2022年，鼓樓區(qū)教育局將堅(jiān)守鼓樓人求真務(wù)實(shí)、勇于創(chuàng)新的作風(fēng)，繼續(xù)堅(jiān)持以內(nèi)涵促發(fā)展，全面推進(jìn)“雙減”有效落地!

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